导读:本文包含了爱国文学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:陈映真,将军族,去往,原乡,短篇小说,康雄,中国作家协会,征文大赛,论文类,活着
爱国文学论文文献综述
邓倩倩[1]（2019）在《“好像陈映真从未离开过”》一文中研究指出“200多年代代传颂着那刻骨铭心的地址，大清国，福建省，泉州府，安溪县，石盘头，楼仔厝……从这安静的石盘头去往台湾的子孙，光我知道的就有不少人。”陈映真先生的《祖祠》在两岸学子的朗诵声中，令在场亲友及与会者动容。11月27日，首届纪念陈映真征文大赛颁奖典(本文来源于《团结报》期刊2019-11-30）
贾川琳[2]（2019）在《“五四”时期鲁迅文学观与爱国主义思想的融合》一文中研究指出"五四"新文化运动与文学的关系,从发生学意义上来看,其实是思想运动和白话文运动的合流,在民族危亡时刻,先驱们试图寻求救亡图存的道路,促成中华民族的现代转型。经由器物、政治制度,以及复辟闹剧,都无法改变政局,因此让越来越多的人开始把目光转向思想文化层面。虽然在"五四"新文化运动中,鲁迅不是最先发出反叛传统叫喊的人,但他发出的呐喊却是最响亮、最清醒、最激越的。1915年,《青年杂志》创刊于上海,标志着新文化运动的兴起。当鲁迅以中国新文化(本文来源于《上海鲁迅研究》期刊2019年02期）
张桓桓[3]（2019）在《地方中职院校运用古典文学资源开展爱国主义教育的方法与实效初探》一文中研究指出在中华民族五千多年辉煌灿烂的历史中,古典文学始终是中华民族文学宝库中最璀璨的一颗明珠,始终代表着最激昂的主旋律。智慧的中华民族创造了光辉灿烂的古典文学,形成了经久不息、薪火相传的爱国主义传统,蕴含着丰富的爱国主义教育资源,具有着重要的德育功能,将其融入中职学生教育教学工作中,既有利于中华优秀传统文化的传承,又增强了爱国主义教育的实效性,对中职教育的发展和中职学生人文素质的培养具有重要的理论和实践意义。笔者对海南中职学生进行调查问卷,发现在当前中职院校中爱国主义教育已被弱化,通过收集海南中职教育办学的现状,分析海南中职学生的学情、政治观念,笔者发现中职学生薄弱的文化基础和中职院校功利主义的办学思想限制了爱国主义教育开展。如何在地方中职院校开展爱国主义教育,解决好“为谁培养人,培养什么人,怎样培养人”这个核心问题是当前中职教育的主要目标。笔者通过问卷调研,查找文献,梳理脉络,发现中国古典文学资源对中职院校开展爱国主义教育可以起到积极的作用。海南的本土文化是中国传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的爱国主义精神,能够用于开展爱国主义教育的古典文化资源主要有叁类:地域文化类、爱国志士类、历史文化类。将古典文学资源特别是海南本土文化资源运用于开展爱国主义教育,通过传统的文本解读法充分挖掘文本知识,让学生在中职语文课堂中接受爱国主义教育;并且创新教学模式,通过依托爱国主义教育基地和第二课堂活动等方式开展爱国主义实践教学,让学生在实践中潜移默化中接受爱国主义教育,对培养地方中职学生文学素养、道德情操和爱国情怀方面起到了明显的成效,对我国中职院校开展爱国主义教育有着很好的借鉴作用。(本文来源于《广东技术师范大学》期刊2019-06-01）
张蓉[4]（2019）在《英美文学教学与大学生爱国主义情感培养——评《英美文学与英语教学》》一文中研究指出英美文学课程的开设能够有效提高学生的语言技能。《英美文学与英语教学》(杜瑞清着,上海外语教育出版社2004年版)一书在对英美文学、英语教学、中美高等教育研究的基础上,针对中国英语教育进行调查,发现英美文学教学能够促进人文精神教育。在经济全球化背景下,中外文化交流日益频繁,教师在开展英美文学教学过程中,不仅要进(本文来源于《领导科学》期刊2019年12期）
毛频[5]（2019）在《基于LDA和GBDT算法的对文学作品爱国主义特征的分类研究》一文中研究指出文学作品的特征是复杂而多样的,当今进入消费时代,文学作品的创作既要兼顾作品的意识形态正确,又要兼顾市场阅读效益,传统的专家评阅方法无法胜任当今文学作品大量涌现的状况。该研究以机器识别文学作品的爱国主义特征为目标,通过对《红岩》豆瓣网读者评论为例,运用LDA模型进行主题抽取,然后使用GBDT模型进行分类,对《红岩》这部作品的读者评论按照爱国、负面、中性叁个主题进行分类,计算结果与人工进行复核结果的相符比例较高,实现了预期水平。(本文来源于《文化创新比较研究》期刊2019年13期）
周雨然[6]（2019）在《初中华文文学“思乡爱国”课文的主题教学——以教育部新编初中语文教材为例》一文中研究指出具有民族性、兼容性等特点的华文文学进入中学语文教材有着极为重大的现实意义,教育部在新编初中语文教材选取了五篇华文文学作品,其主题均可概括为"思乡爱国"。因此,中学教师如何将这看似单一主题的华文文学课文教出其应有的审美价值便成了一个值得探究的问题。教师从文本整合、对比异同、文本互参以及多元解读这四个方面开展华文文学"思想爱国"的主题教学,不仅可以提高阅读效率,还能够使学生作为阅读的主体真正参与到阅读活动中。(本文来源于《南昌教育学院学报》期刊2019年02期）
阿米乃木·苏来曼[7]（2019）在《简析林则徐爱国主义精神及文学意义》一文中研究指出林则徐(1785-1850)从爱国爱民的立场出发,为维护国家的主权和尊严,为祖国的繁荣和富强多次给皇帝呈送严禁鸦片的奏折,无愧为中华民族近代的伟大爱国主义者。爱国主义是世界文学的组成部分,也是中国文学题材的重要反应点。爱国精神的内容十分丰富,不仅仅是民族文化和意识的表现和内涵,更是民族信仰、习俗、价值观甚至是宗教等共同特性的一个综合表现,它是国家能否长期发展和存在的重要内在因素,是集中体现一个民族生命力、民族创造力和民族凝聚力的精神支撑,是一个民族赖以生存和发展的核心和灵魂。中华民族爱(本文来源于《唐山文学》期刊2019年04期）
孟美玲[8]（2019）在《近现代回族文学中的爱国情怀》一文中研究指出近现代以来,在中华民族生死存亡之际,我国各民族团结一致、共御外辱,此种爱国精神普遍反映在文学创作上。其中,回族文学作品体现心系祖国兴亡、坚决抵抗侵略、捍卫祖国独立统一、不惜以身殉国的爱国情怀尤为鲜明。近现代回族文学在诗词、小说、报刊文学、翻译文学等方面彰显的文化斗争精神和强烈爱国情怀成为近现代回族文学创作的主旋律。(本文来源于《回族研究》期刊2019年01期）
李楠[9]（2018）在《俄罗斯反法西斯战争文学中的爱国主义与爱国主义教育》一文中研究指出战争主题是永恒的。它在世界文学、尤其是俄罗斯文学中亦是如此。战争文学中最主要也是最常见的分题或选题有以下几种:战争中的人,战争带来的影响,为了地球上的生命而做出的牺牲,解放战争的动机与其对立面,(发动)毫无意义的战争动机何在,以及(关于)正确的或错误的爱国主义等等。作为二十世纪俄罗斯文学重要流派之一的战争文学,至今也一直在蓬勃发展。如今,我们把与伟大的卫国战争有关的战争文学称之为反法西斯战争文学。反法西斯战争是人类历史上最重大、最为复杂的武装冲突,并在文学中留下了丰富的遗产。本论文重点关注爱国主义在俄罗斯反法西斯战争文学中的具体体现。论文借助下列方法对鲍·瓦西里耶夫作品的研究:对第二次世界大战后反法西斯文学的演变进行文献研究,通过概念分析了解“俄罗斯反法西斯战争文学”、“祖国”、“爱国主义”和“爱国主义教育”的内涵,使用文本分析揭示鲍·瓦西里耶夫作品中不同人物身上所表现的爱国主义及其艺术特色。通过研究爱国主义在俄罗斯反法西斯战争文学中的体现,得到以下结论:大多数与反法西斯战争有关的作品中都体现了爱国主义,因此需要充分利用俄罗斯反法西斯战争文学来对年轻一代进行爱国主义教育。从这一角度看,传承俄罗斯反法西斯战争文学、特别是鲍·瓦西里耶夫作品中的爱国主义精神,对年轻一代进行爱国主义教育,在当今时代具有尤为重要的意义。该论文由五部分组成——绪论,正文叁章和结论。在绪论中,作者阐述了论文选题的现实意义、创新之处、国内外研究现状,明确了论文研究目的及任务,并对论文构架予以说明。在第一章中深入挖掘“俄罗斯反法西斯战争文学”、“祖国”,“爱国主义”和“爱国主义教育”的内涵,对俄罗斯反法西斯战争文学的演变进行简短的梳理,进一步明确了上述概念的定义及范畴。第二章重点探讨了鲍·瓦西里耶夫作品中不同性格人物身上爱国主义的具体表现,分析了作家所采取的一些手法和技巧。第叁章探讨了俄罗斯反法西斯战争文学与爱国主义教育之间的关系,并对我国当前如何开展爱国主义教育进行了思考。在结论中对论文进行了整体总结,并对俄罗斯经典文学作品中的爱国主义研究进行了前景性预测。(本文来源于《山东大学》期刊2018-12-03）
王莹[10]（2018）在《文天祥与宋代自传文学的爱国主题》一文中研究指出文天祥自传文本的诞生弥补了中国古代自传文学普世价值的关键一笔——爱国主题,充分体现了山河破碎下士大夫文人向救国武将的自觉转化,以及宋代理学对士大夫文人人格建构的深远影响,是宋代末年爱国文学高潮与个体人格表达的绝妙契合。文天祥的自传文本具有高超的谋篇之功和丰富的语言风格,呈现了家国、个人与自我叁重复调并存,时间、空间与叙事叁向维度合一,雄浑、悲慨与悲壮叁种风格融合的艺术风范,被奉为后世爱国文学高山仰止的圭臬。(本文来源于《中国人民大学学报》期刊2018年06期）
爱国文学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"五四"新文化运动与文学的关系,从发生学意义上来看,其实是思想运动和白话文运动的合流,在民族危亡时刻,先驱们试图寻求救亡图存的道路,促成中华民族的现代转型。经由器物、政治制度,以及复辟闹剧,都无法改变政局,因此让越来越多的人开始把目光转向思想文化层面。虽然在"五四"新文化运动中,鲁迅不是最先发出反叛传统叫喊的人,但他发出的呐喊却是最响亮、最清醒、最激越的。1915年,《青年杂志》创刊于上海,标志着新文化运动的兴起。当鲁迅以中国新文化
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
爱国文学论文参考文献
[1].邓倩倩.“好像陈映真从未离开过”[N].团结报.2019
[2].贾川琳.“五四”时期鲁迅文学观与爱国主义思想的融合[J].上海鲁迅研究.2019
[3].张桓桓.地方中职院校运用古典文学资源开展爱国主义教育的方法与实效初探[D].广东技术师范大学.2019
[4].张蓉.英美文学教学与大学生爱国主义情感培养——评《英美文学与英语教学》[J].领导科学.2019
[5].毛频.基于LDA和GBDT算法的对文学作品爱国主义特征的分类研究[J].文化创新比较研究.2019
[6].周雨然.初中华文文学“思乡爱国”课文的主题教学——以教育部新编初中语文教材为例[J].南昌教育学院学报.2019
[7].阿米乃木·苏来曼.简析林则徐爱国主义精神及文学意义[J].唐山文学.2019
[8].孟美玲.近现代回族文学中的爱国情怀[J].回族研究.2019
[9].李楠.俄罗斯反法西斯战争文学中的爱国主义与爱国主义教育[D].山东大学.2018
[10].王莹.文天祥与宋代自传文学的爱国主题[J].中国人民大学学报.2018