本文主要研究内容
作者郑伟青（2019）在《基于培育阅读素养的测评探索》一文中研究指出：国际阅读能力发展研究(PIRLS)提出,通过阅读去学习;学生能力国际评估(PTSA)提出,阅读素养的形成除包括阅读理解的过程和技能外,还包括对阅读的态度。在这些理念的影响下,小学语文阅读教学课堂模式该实现怎样的嬗变?学生的"学"和教师的"教"都应有哪些革新?我们的课堂应该让学生
Abstract
guo ji yue dou neng li fa zhan yan jiu (PIRLS)di chu ,tong guo yue dou qu xue xi ;xue sheng neng li guo ji ping gu (PTSA)di chu ,yue dou su yang de xing cheng chu bao gua yue dou li jie de guo cheng he ji neng wai ,hai bao gua dui yue dou de tai du 。zai zhe xie li nian de ying xiang xia ,xiao xue yu wen yue dou jiao xue ke tang mo shi gai shi xian zen yang de shan bian ?xue sheng de "xue "he jiao shi de "jiao "dou ying you na xie ge xin ?wo men de ke tang ying gai rang xue sheng
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新教师的郑伟青，发表于刊物新教师2019年11期论文，是一篇关于,新教师2019年11期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新教师2019年11期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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