四川省泸县玄滩镇玄滩中心小学校646105
在接受了县级体育录像比赛课的任务后，我设计了《障碍跑》的一堂体育课准备参赛，其中有前滚翻、跨越障碍、绕障碍、钻山洞等技术动作。为了帮助学生快速掌握要领，我一边讲解一边示范，把动作的重点、难点反复示范，重点强调，不知重复了多少次，但学生对动作过程的理解仍然不到位，教学效果仍然不明显。我看到他们表现不好，也心急火燎的，有点无奈了。当我对此感到泄气时，学校安装上了网络和电子白板，它的出现使我在体育教学中得以引入信息技术，为我的教学排了忧解了难。下面就谈谈自己在这堂课中应用现代信息技术的感悟：
一、信息技术提高学生对体育课的兴趣
为了激发学生学习兴趣，在《障碍跑》教学中，我利用电脑课件设计了这样的教学情境：画面出现了学生们喜欢的美丽森林，老师带着一群学生在森林里玩。他们在森林里做着越过各种障碍的游戏，前滚翻、跳坎、跨沟、钻洞、绕树奔跑……大家看得津津有味。我问同学们：“你们想不想学习他们越障碍的本领呀？”同学们立刻回答“愿意学习”。于是，我将《森林进行曲》带到了课堂上，将我们的障碍跑课营造成老师带孩子们在森林中学本领、做游戏的情境，使学生在学习过程中一直保持着愉悦的心理状态，而且师生间的关系也变得十分融洽。在这种和谐、宽松的学习环境中，学生的学习兴趣浓厚了，在课上的积极性和效果是先前的体育课所达不到的。
二、信息技术突破教材重点、难点
信息技术对教材重点、难点的突破教学是非常明显的。先前学习滚翻、跑步摆臂以及跨越等动作，一边讲解一边示范，讲过后学生练习，他们的动作总是把握不住重难点，做得不尽人意。现在有了电子白板，我借助现代信息技术，充分用课件中的动画或影像表现出来，将学习的重点和难点部分展示给学生，引导学生进行分析、综合，帮助学生看清了每个技术细节，加深了学生对动作重难点的感知和总体把握，掌握起来就容易多了。
例如：向学生们讲解前滚翻的技术动作时，我运用多媒体辅助教学，将前滚翻的整个技术动作通过屏幕展示示范动作和图形分解，并将“蹲撑——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身成蹲撑……”的文字解释出示在相应动作的旁边，引导学生对动作要领直观理解，并在大脑中形成清晰完整的技术动作。练习时，他们头脑中对动作更明白，学习才有了兴趣，掌握技术动作也就容易了。课堂上，因为同学们做滚翻时“低头——两脚蹬地”的动作做不连贯，“重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫”的动作做不好，这也是我自己很难控制示范速度的技术环节和学生学习的难点。我就利用动画将“低头——两脚蹬地”的动作和“重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫”的动作在空中慢放或停下来，让学生观察、记忆。这样就帮助学生看清了每个技术细节，让教学更直观形象，化深奥为浅显。在练习中，根据需要给学生重复播放，加上教师的辅助示范讲解，使老师教得轻松，学生学得愉快，教学效果非常明显地提高了。
三、信息技术有助于及时纠正学生的错误动作
在学习前滚翻的动作时，有的学生动作错误，比如双腿不并拢，滚动中不团身体，但他自己不觉得，也看不到自己错在哪里。为了避免学生在练习中产生的错误，我将课上比较典型的做得好的同学和有错误动作的同学的表现摄制下来，利用信息教育技术，在一个课件中既放正确动作，又放错误动作，采用正误对比的方法，让学生边看边想，自我发现，自我比较，交流如何更好地做好动作，改进不良动作。这样，既培养了学生的观察和分析能力，促进了创新思维，又及时纠正了学生的错误动作，加快了掌握正确动作的速度。
四、信息技术促进学生合作性学习
体育学习过程中经常需要进行合作学习。如在这节课中，学习滚翻技术和比赛时，需要保护与帮助，需要团队的合作与分工。然而在体育课中我发现，合作学习中，仅以教师的分工意志和学习任务为转移，合作成员只是完成各自的角色职能而已。如有的学生参与不够积极，有的学生合作不够友好，有的学生练习动作时胆子不够大，有的学生不愿帮助别人，还有的学生遇到和自己不同的观点就和别人争吵。我从网上下载了有关运动员团结合作的训练场面以及奥运赛场上的足球、排球、体操等各种赛事，让学生了解一名运动员来之不易的成绩获得除了自己的努力，更与队员之间的团结合作分不开，教他们从优秀运动员身上学到如何与别人沟通、如何形成正确的帮助与协作。所以，再次学习滚翻动作和比赛时，同学们自觉地互相帮助、互相提醒，努力进取，学习效果非常好。
五、信息技术培养学生良好品质
这堂《障碍跑》体育课，包含了滚翻、跨越、奔跑比赛等活动，那些运动能力差、怕吃苦的学生，累了就不愿继续认真练习了。我不断地鼓励，也没起到多大作用，直接影响了课堂练习效果。怎么办？我运用信息技术，为学生插播了一些运动员艰苦的训练场面，让孩子身临其境感受我国运动健儿勇敢拼搏的顽强作风。还把身边刻苦训练的学生和学校运动会上努力比赛的表现播放给他们看，通过这些真实的人和事，教育学生养成不怕苦、不怕累、坚持做好每一件事的良好品质。所以，他们的态度有了很大的转变，累了互相鼓励，坚持着练习、改进，使这堂课的教学效果有了质的飞跃。
信息技术对体育教学效果的提高是非常明显的。我们体育教师应最大限度地应用信息技术开展体育教学活动，以激发学生的学习兴趣，突破重点、难点，培养学生良好的品质，更好地提高体育课堂教学质量。