艺术类大学生性价值观研究

论文摘要

本研究采用国内学者自编的性价值观问卷调查当前艺术类大学生和非艺术类大学生对性行为各种目的的理解。在使用问卷调查结果进行统计分析之前,笔者首先用统计学方法考查了该问卷的信度和效度,结果表明问卷具有较好的信度和效度。然后,在把被试分为艺术类学生和非艺术类学生两类之后,分别考查了这两类学生的性价值观的总体特征、性别特征、发展特征、恋爱经历特征和成长环境特征。最后根据调查结果,笔者提出了对艺术类大学生进行性教育的几点建议。本研究的主要结果为:(1)国内学者自编的性价值观问卷具有良好的信度和效度。(2)艺术类和非艺术类大学生的性价值观总体上存在差异,在名利维度上两类大学生存在显著差异,其它维度上两类大学生没有差异。总体上看,两类大学生的性价值观在各个维度上的重视程度具有一致性,其排序是:家庭、爱情、成长、愉悦、名利、同伴。(3)艺术类大学生和非艺术类大学生在性别、年级、恋爱经历、成长环境都存在显著差异。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 1. 文献综述
• 1.1 价值观的理论概述
• 1.1.1 价值观的涵义
• 1.1.2 价值观的形成
• 1.1.3 价值观的分类
• 1.1.4 价值观的心理学研究状况
• 1.2 性的理论概述
• 1.2.1 性的涵义
• 1.2.2 性行为的研究
• 1.3 性价值观的理论概述
• 1.3.1 性价值观的涵义
• 1.3.2 性价值观的心理学研究
• 1.4 大学生的性价值观
• 1.5 以往研究对本研究的启发
• 2. 艺术类大学生性价值观定量研究
• 2.1 研究方法
• 2.1.1 被试的构成
• 2.1.2 测量工具
• 2.2 结果与分析
• 2.2.1 艺术类与非艺术类专业类别下的各人口学因素上的样本描述
• 2.2.2 艺术类专业大学生性价值观在各人口学因素上的差异
• 2.2.3 非艺术类专业大学生性价值观在各人口学因素上的差异
• 2.2.4 艺术类专业大学生与非艺术类专业大学生在性价值观上的差异
• 3. 分析与讨论
• 3.1 关于研究方法和调查问卷
• 3.1.1 研究方法
• 3.1.2 调查问卷
• 3.1.3 关于艺术类大学生与非艺术类大学生的界定
• 3.2 艺术类专业大学生与非艺术类专业大学生性价值观特征比较
• 3.2.1 艺术类专业与非艺术类专业大学生性价值观的总体特征
• 3.2.2 艺术类专业与非艺术类专业大学生性价值观的性别特征
• 3.2.3 艺术类专业与非艺术类专业大学生性价值观的年级特征
• 3.2.4 艺术类专业与非艺术类专业大学生性价值观的恋爱经历特征
• 3.2.5 艺术类专业与非艺术类专业大学生性价值观的成长环境特征
• 3.3 对艺术类大学生进行性教育的建议
• 3.3.1 艺术类大学生性教育的几条原则
• 3.3.2 加强艺术类大学生性教育的途径
• 4. 本研究的不足之处
• 5. 结论
• 参考文献
• 附录
• 附录1 大学生价值观问卷
• 附录2 问卷施测程序及注意事项
• 攻读硕士学位期间出版或公开发表的论著、论文
• 谢誌