北京城区和农村小学生课外体育活动开展情况的调查研究 ——对崇文区和房山区的调查

论文摘要

课外体育活动是指学生在体育课以外所从事各种体育活动,既包括学生在校内外有目的、有计划、有组织地参加体育活动,又包括学生自发参与的一切校内外体育活动。小学生课外体育活动作为体育教学的延伸是小学学校体育的重要组成部分,对于进一步增强学生体质、提高学生健康水平、培养小学生终身体育意识和习惯具有重要作用,是实现学校体育目的的基本途径之一。课外体育在学校教育中具有一定的地位,是学校教育的重要阵地。学校教育不仅包括写在课表上的各门课程,而且还包括大量的各种有益身心发展的课外各种活动,如文艺活动、科技活动、体育活动等。各种课外活动与各种教学活动相互配合,互为补充,构成了完整的学校教育课程体系,共同去实现学校教育的目标和任务。课外体育和体育课两者是互相联系、互相补充的。体育课为课外体育的发展奠定了一定的身体和技术基础,为课外体育提供知识和技能准备课外体育活动为学生提供了一个实践检验体育课学习效果的活动条件。小学生课外体育活动对于培养学生的体育意识,养成体育锻炼习惯,掌握体育锻炼的技能和方法极为重要。本文主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法进行研究。采用随机抽样的方法,对北京崇文区29所小学、房山区37所小学,共940名小学生、90名学校体育主管部门工作者进行全面的课外体育活动调查。对近两年北京市城区和农村小学校开展课外体育活动的情况进行对比分析,得出以下结论并针对性的提出相应的建议。(1)大多数北京小学生喜欢参加课外体育活动,仍有极少数学生不喜欢体育锻炼;学校领导和班主任大都对课外体育活动持支持的积极态度。俱乐部的发展是小学课外体育活动的一个趋势。(2)北京市城区和农村小学生主要出于“锻炼意志品质”,“预防疾病增进健康”的动机而参加课外体育活动,均排在前两位。北京小学生最喜欢的体育项目是乒乓球,最经常锻炼的体育项目是跑步和广播体操。(3)北京大部分小学生参加课外体育活动每次活动时间在“30(含)—60分钟”;约3/4的学生都愿意选择在学校免费场馆锻炼,且都愿意和同学或朋友一起锻炼。(4)北京城区、农村学校课外体育活动都是主要采取体育老师负责制。(5)北京小学校场地人均拥有率与国家标准还相差一定距离。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 1 前言
• 1.1 选题的依据和意义
• 1.1.1 研究小学生课外体育活动生理学与心理学的理论依据
• 1.1.2 小学生课外体育活动研究现实意义
• 1.2 文献综述
• 2 研究对象
• 3 研究方法
• 3.1 文献资料法
• 3.2 问卷调查法
• 3.3 专家访谈法
• 3.4 统计数理法
• 4 调查结果与分析
• 4.1 北京城区和农村小学生课外体育活动开展情况的现状对比分析
• 4.1.1 小学生参加课外体育活动的形式差异分析
• 4.1.2 小学生参加课外体育活动的内容差异分析
• 4.1.3 小学生参加课外体育活动的时间与频率差异分析
• 4.1.4 小学生参加课外体育活动的地点差异分析
• 4.1.5 小学生参加课外体育活动的组织管理差异分析
• 4.2 北京城区和农村小学生课外体育活动开展情况的影响因素对比分析
• 4.2.1 小学生参加课外体育活动的喜好态度差异分析
• 4.2.2 小学生参加课外体育活动的的认识差异分析
• 4.2.3 小学生参加课外体育活动的动机差异分析
• 4.2.4 小学生参加课外体育活动的兴趣差异分析
• 4.2.5 学校体育老师对小学生参加课外体育活动的态度差异分析
• 4.2.6 体育场馆与器材设施条件的调查情况
• 4.3 北京城区和农村小学生课外体育活动开展情况的存在的问题分析
• 4.4 北京城区和农村小学生课外体育活动开展情况的对策
• 5 结论
• 参考文献
• 致谢
• 附件