石家庄市深化义务教育均衡发展策略研究 ——石家庄市山区教育扶贫工程个案研究

论文摘要

义务教育是一项兜底教育，是惠及全民的基础性教育，在我国现代化建设中具有着重要的战略地位。深化义务的教育均衡发展，特别是贫困地区义务教育的均衡发展，成为摆在政府和各级教育主管部门、教育工作者面前的一项艰巨任务，也是历史和现实赋予我们的重大教育课题。本文运用文献法、个案研究法，对石家庄市教育均衡发展问题进行分析，借鉴吸收国外和我国各地发展义务教育事业的先进经验，以期寻求措施解决我国贫困山区的义务教育发展不均衡的现状，为落后地区的义务教育均衡发展提供经验借鉴，深化义务教育的均衡发展，从而促进教育公平，进而实现经济社会的和谐发展。本文主要分为六个部分：第一部分是绪论，主要介绍了选题的目的和意义、研究现状、有关概念界定和研究方法。第二部分：对石家庄市义务教育均衡发展推进的情况进行介绍，主要包括石家庄市的基本教育情况以及石家庄市在推进教育均衡发展中取得的成效。第三部分：石家庄市深化义务教育均衡发展所面临的问题及成因。主要包括石家庄市在贫困山区深化义务教育均衡发展所面临的问题及剖析形成这些问题的主要原因。第四部分：石家庄市深化义务教育均衡发展理论依据及价值取向。理论依据主要是：我国及石家庄相关的教育政策法规、科学发展观、全纳教育理论等，价值取向是以兜底教育为底线，提供平等的教育机会；以优质教育为目标，促进每个孩子健康发展；以高效率教育作为深化义务教育均衡发展的关键，促进教育质量的提高。第五部分：石家庄市深化义务教育均衡发展的具体措施，主要包括石家庄市开展山区教育扶贫工程，大力发展贫困山区教育的具体实施举措。第六部分：石家庄市实施山区教育扶贫工程遇到的问题及解决对策。主要包括石家庄市在实施山区教育扶贫工作中遇到的资金不足、教工人员缺少、用地指标少等问题，以及针对上述问题提出的解决对策。

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摘要

Abstract

绪论

一、问题的提出及研究意义

（一）问题的提出

（二）研究意义

二、相关研究文献综述

（一）国外相关研究成果

（二）国内相关研究成果

三、相关概念界定

（一）贫困地区

（二）弱势群体

（三）义务教育均衡发展

四、研究方法

（一）文献法

（二）访谈法

（三）个案研究法

第一章石家庄市推进义务教育均衡发展的成效

一、石家庄市义务教育发展概况

二、石家庄市义务教育均衡发展所取得的成效

（一）完善组织机构，明确责任分工，理顺教育管理体制

（二）坚持政策引领，均衡资源配置

（三）优化学校本级管理，不断提升教育质量

第二章石家庄市深化义务教育均衡发展面临问题与原因

一、石家庄市深化义务教育均衡发展面临的主要问题

（一）石家庄贫困山区教育经费短缺

（二）学校硬件设施建设不完备，资源配置不均衡

（三）教师短缺及教师整体素质较差

（四）生源流失量大，仍有学生辍学现象

二、石家庄市义务教育均衡发展存在问题的原因分析

（一）经济因素

（二）政策因素

（三）学校及文化氛围因素

第三章石家庄市深化义务教育均衡发展的理论依据与价值取向

一、石家庄市深化义务教育均衡发展的理论依据

（一）以相关教育法律及规定为政策依托，从制度上保证教育均衡发展

（二）以全纳教育思想为理论指导为每个适龄儿童提供教育机会

（三）以科尔曼报告为理论指导让适龄儿童充分享受教育公平

（四）以罗尔斯正义论为理论指导差别对待落后地区教育发展

二、石家庄市深化义务教育均衡发展的价值取向

（一）机会平等——兜底教育是底线

（二）促进每个孩子健康发展——优质教育是目标

（三）促进教育质量的提高——高效率教育是关键

第四章石家庄市深化义务教育均衡发展开展“山区教育扶贫工程”的具体举措

一、山区教育扶贫工程总体规划

二、开展山区教育扶贫工程的具体步骤

（一）制定教育扶贫政策，解决相关经费及硬件建设问题

（二）从学校和教师入手，提高学校综合教育实力

（三）留住生源，做好山区群众思想工作

三、山区教育扶贫工程推进情况

四、山区教育扶贫工程初步成效

第五章山区教育扶贫工程实施过程中遇到的问题与解决对策

一、山区教育扶贫工程推进过程中遇到的问题

（一）山区教育扶贫工程资金缺口较大

（二）用地指标少，制约工程进展

（三）师资严重不足，缺乏后勤工作人员

二、推进石家庄市山区教育扶贫工程深化发展的对策

（一）落实并加大资金投入

（二）发挥试点县先行先试的模范作用

（三）完善教学生活设施建设

（四）加强项目学校的师资力量

（五）解决寄宿学生交通问题

（六）完善职业教育

结语

参考文献

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单

石家庄市深化义务教育均衡发展策略研究 ——石家庄市山区教育扶贫工程个案研究

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