论文题目: 大学之治：道德领导的思维向度
论文类型: 博士论文
论文专业: 高等教育学
作者: 彭湃
导师: 刘献君,李太平
关键词: 大学,德治,道德领导
文献来源: 华中科技大学
发表年度: 2005
论文摘要: 20世纪90年代道德领导理论的兴起,恰为我们展示了一个“以德治校”的新的思想地平线,同时也昭示着现代大学领导实践的变革趋势。从道德领导的思维向度来对“德治”大学展开深入而系统的前瞻性研究,既是我们对现时代面向世界创建具有中国特色的新型大学之“德治”要求的一种理论自觉,也是对道德领导理论适应中国传统“德治”文化与现代大学发展新情势需要的一种理论确信。其目标是构建一种具有现代大学精神和开放性世界视镜的中国德行大学。本研究具有重要的理论价值和现实意义,它不仅有助于我们从深层揭示大学组织及大学领导活动的独特性,在一定程度上深化对大学本质的理解与认识,有助于唤醒我们对领导道德之维的关注与促进对传统“德治”文化精华的继承和发展,在一定程度上丰富高等教育管理学研究,而且也有助于我们正视大学传统领导理论与实践的不足,在一定意义上重设大学领导架构,改进“德治”大学的领导策略。论文以探究道德领导的兴起背景为起点,回顾了科学实证主义典范下的学校传统领导理论的历史演进,分析了后现代主义对传统学校领导理论典范的诘难,并在此基础上探讨大学道德领导的基本蕴涵,认为所谓大学道德领导是指一种“以德治校”的领导行为或历程。领导者以道德权威和专业权威为基础,甄别并建立学校作为学习共同体的核心价值观和伦理文化,建构学校共同愿景与理念,利用各种领导替身,以激发人性潜力,使部属成为追随者,进而基于责任和义务对共享的共同价值观、理念和愿景作出回应,本于正义和善而行事,共建德行大学,实现办学目标。研究尝试性地透过人学、教育学、组织行为学、伦理学等多学科的视野,对大学道德领导立论的学理基础作了较全面深入地梳理、分析。认为大学道德领导理论对人性问题的预设正是围绕着“文化人”、“学习人”这一命题来展开的; 大学领导的教育性与育人使命内在规定了对学校领导者的道德诉求; 大学组织文化作为一种象征在精神层面反映着组织的社会价值,是联结内部成员的心灵纽带,大学领导形塑组织文化的过程,一定意义上就是实践道德领导的过程; 大学领导是一种道德文化现象,具有
论文目录:
摘要
ABSTRACT
1 引论:道德领导——探讨大学“以德治校”的新视野
1.1 问题的缘起与切入角度的选择
1.2 研究的理论意义与实践价值
1.3 相关概念的厘定与文献综述
1.4 研究方法与写作思路
2 理论溯源:道德领导理论的兴起与大学道德领导的蕴涵
2.1 科学实证主义典范主宰下的传统领导理论演变
2.2 后现代主义对传统领导理论典范的诘难与道德领导的兴起
2.3 大学道德领导的内涵、特征
3 学理基础:大学道德领导立论的多学科透视
3.1 “文化人”、“学习人”人性假设:大学道德领导立论的人学视角
3.2 学校领导的教育性与育人使命:大学道德领导立论的教育学视角
3.3 学校组织文化与领导作为:大学道德领导立论的组织行为学视角
3.4 学校领导伦理特性与伦理取向:大学道德领导立论的伦理学视角
4 现实判据:大学科层领导模式的批判与道德领导的彰显
4.1 科层制的引入与大学科层领导模式的特征
4.2 我国现代大学科层领导模式的现实批判
4.3 大学科层领导模式内在缺陷与道德领导的主题凸显
5 变革应对:道德领导的中国化与大学道德领导实践的构想
5.1 道德领导中国化:21 世纪中国大学的挑战与机遇
5.2 置道德领导于首位:大学领导架构的理想图景
5.3 大学道德领导实践的若干对策分析
6 结束语:德行大学——大学道德领导的终极愿景
6.1 本研究的主要内容及基本结论
6.2 本研究的创新之处
6.3 进一步研究的建议
致谢
参考文献
附录1 关于大学道德领导的认知与实践的访谈提纲
附录2 攻读博士学位期间发表论文目录
发布时间: 2006-04-12
参考文献
- [1].全人教育思潮与高等教育实践研究[D]. 张东海.华东师范大学2007
- [2].人文发展与通识教育问题初探[D]. 赵立波.复旦大学2008
- [3].大学通识教育课程研究[D]. 杨颉.华东师范大学2003