导读:本文包含了控制性阅读论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:关联理论,控制性阅读,“文本-问题”模式,推理
控制性阅读论文文献综述
李欢[1]（2006）在《关联理论及其对控制性阅读的启示》一文中研究指出迄今为止的阅读研究主要从如下叁个方面进行：1)从语文学的角度，人们主要强调词汇知识的重要性，认为阅读理解只是字词、短语意义的简单迭加。2)从心理语言学角度，阅读理解被看成一个视觉感知，语法分析和意义利用的过程。3)从认知学角度出发，人们主要利用图式理论对阅读理解过程进行研究，认为阅读理解涉及“自下而上”和“自上而下”两种信息处理方式，“自下而上”过程是阅读者运用词汇、句法、语法知识去分析文本的过程，“自上而下”过程是阅读者运用自己的世界、情景知识去推测、提取意义的过程。尽管各研究都有其意义所在，但是对阅读理解过程的解释至今仍无一个统一的答案。 1986年，斯波伯和威尔逊在其《关联性：交际与认知》一书中提出了关联理论，试图从认知的角度探讨人类交际的总原则。20年来，该理论被广泛而成功运用来解释体裁、翻译、句法、语篇、文学、广告等领域的众多现象。然而，将关联理论运用于阅读理解，特别是外语教学中的控制性阅读的研究并不多见。本文在关联理论框架下，探讨和解释控制性阅读的过程，认为： 1)阅读理解也是一种交际方式，其目的是要理解作者的意图。在理解作者的信息意图的同时，更重要的是要掌握作者的交际意图(话外意图)。 2)阅读理解的实质是推理，是一个读者利用自己的百科知识，逻辑知识和词汇知识对新信息进行加工处理的过程。换言之，就是读者在自己对世界的看法中搜寻最具关联的假设与新信息作用形成前提，进行推论从而得出结论的过程。 3)阅读理解所依赖的语境是一个阅读者阅读过程中的动态的心理构件，可以以关联理论的原则构筑。如何在有限的时间选择最关联的因素构成语境，补(本文来源于《四川大学》期刊2006-04-02）
何广惠[2]（2004）在《论语域分析与控制性阅读模式》一文中研究指出语域理论通过对语境中各种情境的分析来描述和解释语言运用中的变化和差异,语域分析对阅读理解具有指导意义。根据语域分析的特点,作者提出了具有课堂阅读特色的控制性阅读模式。(本文来源于《甘肃联合大学学报(社会科学版)》期刊2004年03期）
韦汉,王志军[3]（2001）在《关联理论与控制性阅读模式》一文中研究指出关联理论的实质是经济原则。最佳关联不仅可以解释话语理解 ,而且对阅读理解也具有指导意义。本文从交际最佳关联的角度出发 ,根据注意的选择性特点审视控制性阅读 ,提出具有课堂阅读特色的阅读模式。(本文来源于《外语界》期刊2001年04期）
控制性阅读论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语域理论通过对语境中各种情境的分析来描述和解释语言运用中的变化和差异,语域分析对阅读理解具有指导意义。根据语域分析的特点,作者提出了具有课堂阅读特色的控制性阅读模式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
控制性阅读论文参考文献
[1].李欢.关联理论及其对控制性阅读的启示[D].四川大学.2006
[2].何广惠.论语域分析与控制性阅读模式[J].甘肃联合大学学报(社会科学版).2004
[3].韦汉,王志军.关联理论与控制性阅读模式[J].外语界.2001