新疆乌鲁木齐市外国语小学第二十二小学830000
摘要：目前，微信平台以其操作的便捷性、高时效性等特点成为人们主要交流的工具之一，也为英语教学带来了新尝试和新机遇。本文以外研版英语三年级起点四年级下册第三模块第一单元“OnMonday，I’llgoswimming.”为例，探讨了微信公众平台在小学英语教学中的设计与应用，从而促进微信公众平台在小学英语教学中的有效应用，以此提高小学生学习英语的兴趣和英语教学质量。
关键词：微信平台小学英语实证研究
当前，移动网络、智能手机和平板电脑的迅速发展与普及，在线学习和移动学习成为一种新的发展趋势，使得随时随地进行智能化学习成为可能。这种学习方式需要信息容量相对短小、注意力保持要求较低的学习资源，主要突出学习的灵活性和互动性，强调学习内容的微型化和碎片化，而微信作为一种借助网络实时发送文字、图片、视频、语音短信且支持多人群聊的即时通讯软件，为这种智能化学习提供了可能。当前，微信正成为人们交流信息的网络新宠，同时在基础教育领域得到不断的发展，这为微信平台应用于小学英语教学提供了可能。
一、微信平台在小学英语教学中的设计思想
1.教学资源的创建：首先，利用微信平台推送的教学资源不能太过繁琐，在语音中语言要求生动，富有感染力，更要做到精炼。在推送教学资源的过程中首先应该明确学生必须掌握的目标，以及教学资源最终需要表现的内容。其次，要考虑不同层次学生的差异，所以推送的教学资源要循序渐进、步步深入。第三，在创建教学资源过程中要考虑学生的想法，以能够适应不同学生的学习方法和习惯。
2.让学生自己掌控学习：教师为每天的英语课准备1—2分钟的语音和相关图文资料，借助微信平台，将语音和图文资料进行推送。利用微信平台提供的资料，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。
3.课堂活动的组织：利用微信平台将学习内容在课外传递给学生后，学生在课外学习完相关内容；然后回到课堂上，在老师和同伴的帮助下完成作业和开展讨论。由于教师的角色从内容的呈现者转变为学习的组织者，这让教师有时间与学生交谈，回答学生的问题，参与到学习小组，对每个学生的学习进行个别指导，也有机会观察到学生之间的互动。
二、微信平台在小学英语教学中的应用案例
下面就以外研版英语三年级起点四年级英语下册第三模块第一单元“OnMonday，I’llgoswimming.”为例来具体分析微信公众平台在小学英语教学中的应用。
1.音频推送。首先教师将Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday和Sunday这七个单词的读音、释义及讲解录制为音频，利用微信公众平台进行推送，录音的最后要有“请回复‘句型’二字，将为您推送更多相关内容”。学生完成学习后，可以回复通过自定义菜单设置的提示语“句型”即可获取更多内容，进入下一阶段学习。
2.回复提示语。学生回复提示语“句型”之后，则会获取“Whatdayisittoday？WhatwillyoudoonMonday？”等相关句型的讲解，图文资料集于一体，充分展示出图文并茂、有声有色的教学资源，有效激发学生的学习兴趣，让学生在轻松快乐的氛围中展开学习。
3.拓展知识。学习完句型之后，学生可以点击打开第二条图文消息，此消息呈现的是一组图，分别是七个“小矮人帽子”的图片，上面有“星期”名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的，然后拼一拼。
4.口语练习。其中，第三条图文消息是针对口语的练习，让学生可以自己编写对话，自己练习。
5.谁是“听力王”。教师在图文消息中出示本单元“Let’stalk”对话部分的图片，并播放此对话，让学生来听“teacher”要上什么课程。这个过程要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。然后将自己听到的内容发送至微信群，通过微信群比一比谁是“听力王”。
6.聆听音乐。最后放一条“MyDaysoftheWeek”的视频，让学生们在完成课程任务后欣赏“MyDaysoftheWeek”的音乐，并学唱“MyDaysoftheWeek”歌曲，既可以巩固所学知识，也可以让学生放松、寓教于乐。
三、微信平台在小学教学应用中存在的问题
1.微信平台自身功能的限制，微信平台支持的语音素材时间是60秒以内、mp3格式，这样教师必须将自己的语音素材限制在60秒内，大大限制了语音素材的内容，这也对教师提出了一个新的挑战。
2.每天向学生推送的内容不仅仅是图文消息的堆砌，而是需要严格按照系统化教学设计的理念来整理推送，这对教师的信息化素养做出了一定的要求。
3.小学的英语课堂仍然是以传统讲授式的课堂为主，虽然将微信公众平台应用于小学四年级英语教学中让学生改变以往的学习习惯，但对学生的适应性究竟如何，这还需要教育者不断的坚持。而且面对当今的小学生每个班级都在30-50人之间，课堂展开讨论不能按预期那样井然有序，这将进一步加大这一问题的事态。
在微信迅速发展的微时代中，利用微信平台在小学英语教学中的应用，能够满足小学生对不同知识点按照自己的需求，在不同时间段，有选择性的实现个性化学习，这不仅可以查漏补缺又能强化巩固相关知识。而学习方式的转变，也将乏味地传统课堂变得生动有趣，激发了学生的学习积极性。