论文摘要
当代中国,教师专业发展已成为教育改革关注的焦点,初中思想品德课教师的专业发展是教师专业发展在思想政治教育中的具体化。从具体学科出发,讨论教师的专业发展对教育教学实践更具有价值。教师专业发展研究的核心是知识基础的研究,而教师对实践性知识的驾驭直接决定了初中思想品德课教学的成败与否。本研究结合当前国内外教师专业发展的知识基础理论和实践的研究成果,着重对思想品德课教师专业发展的实践性知识基础进行了分析探讨,认为“实践性知识”在初中思想品德课教师专业发展中发挥着极其重要的作用。同时认为,初中思想品德课教师专业发展实践性知识基础的养成主要有校本培训、非校本培训和思想品德课教师个人规划与行动三种养成路径。在上述思维框架下,本研究力图构建一个以思想品德课教师的自我专业发展意识、行动为根本,主要以校本、非校本培训和个人成长规划与行动的教师专业发展途径为支持,以思想品德课新课程理念为指导的初中思想品德课教师专业发展知识体系。
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