高职院校人文教育初探

论文摘要

本文从教育的本质和人的全面发展的需要及社会发展与建设的实际需要出发,分析了我国现阶段高职院校中人文教育的现状,通过对人文教育在高等职业教育中的缺失所带来的负面影响的阐述,对于人文教育的作用、内容、原则、途径进行了探讨,并对如何通过加强人文教育以达到社会发展与人的发展相互促进,使学生的职业生活质量和可持续发展的能力得到提高,从而能适应知识经济时代的种种变革,充分地实现自身的价值提出了本人的观点。论文共分六个部分。第一部分为引言,介绍了本研究的选题缘由、前人的相关研究成果、研究意义、研究思路、研究范式与方法的选择等;第二章为概述,主要是人文主义、人文精神、人文素质、人文教育等概念的辨析及阐述人文教育和人文素质对高职学生的学业、事业及人生的影响;第三章是高职院校人文教育的现状及其原因分析,通过问卷和案例分析了问题出现的各方面原因;第四章是加强高职学生人文素质培养的重要性,从社会、传统、个人等方面论述了人文教育在高职教育中的不可或缺。第五章是加强高职院校人文教育的对策,提出通过课程设置,专业渗透、校园文化建设等方法加强人文教育,并建立一套有实效的人文教育评价机制。第六部分是结语。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1. 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 文献综述
• 1.3 研究思路和方法
• 2. 概述
• 2.1 人文主义的历史
• 2.1.1 西方的人文主义渊源
• 2.1.2 中国历史文化中的人文主义解读
• 2.1.3 现阶段的人文主义内涵
• 2.2 人文教育的定义、要素和特点
• 2.2.1 人文教育的概念辨析
• 2.2.2 国外高教界发起的人文教育的内容、特点与作用
• 2.2.3 我国现阶段人文教育的特征及意义
• 2.3 人文素质的含义及培养
• 2.3.1 人文素质的含义辨析及其特点
• 2.3.2 人文素质的重要性
• 2.4 人文素质与学生成才的关系
• 2.4.1 非智力性因素在学生成才中的作用
• 2.4.2 科学素质与人文素质
• 3. 高职院校人文教育的现状及其原因
• 3.1 现状
• 3.1.1 高职学生人文素质偏低
• 3.1.2 校方普遍忽视人文教育
• 3.2 原因
• 3.2.1 观念上的缺失
• 3.2.2 师资不足
• 3.2.3 人文教育资源相对贫乏
• 4. 加强高职学生人文素质培养的重要性
• 4.1 继承和发扬传统教育思想的需要
• 4.2 促进高职学生职业生涯发展的需要
• 4.3 适应转型期社会发展的需要
• 4.4 实现高职教育国际化的需要（国外高职人文课程设置的经验）
• 5. 加强高职院校人文教育的对策
• 5.1 转变观念，实现技能教育与人文教育结合
• 5.2 高职学生培养模式的改革
• 5.2.1 改革课程设置，充实人文课程
• 5.2.2 通过学科渗透，强化人文教育
• 5.2.3 提高教师的人文素养
• 5.2.4 营造有利于人文教育的良好校园文化氛围
• 5.2.5 开展丰富多彩的社会实践活动
• 5.3 人文教学内容和方法的改革
• 5.3.1 充实有高职特色的人文教育基本内容
• 5.3.2 采用有高职特色的人文教育方法
• 5.4 人文教育的改革与评价
• 5.4.1 改革人文教育的体系
• 5.4.2 人文教育评价
• 结论
• 参考文献
• 致谢