聋哑初中生社会支持与主观幸福感的对比研究

论文摘要

随着社会的发展,竞争的加剧,聋哑学生这一特殊群体承受着各方面的巨大压力,他们的身心健康应当引起心理学工作者的关注。这一特殊的群体在面对自身的自卑以及来自社会群体的压力。他们如何正确的对待社会支持,如何给自己创造更好的主观幸福感,需要心理学工作者探索出一条途径。本研究采用文献阅读和问卷调查相结合的方法,探讨社会支持与主观幸福感二者之间的关系。本研究抽取了52名聋哑初中生和52名正常初中生,进行问卷调查。运用spssl7.0对所得数据进行差异检验和相关分析,探讨了社会支持和主观幸福感二者之间的关系。本研究得出以下结论：1.聋哑初中生与正常中学生在社会支持总体水平、客观支持与主观支持各维度上存在显著差异。2.聋哑初中生与正常中学生在主观幸福感的负性情感、生活满意度上存在显著差异,在正性情感、学习满意度及身体满意度上差异不显著。3.聋哑初中生的社会支持水平与主观幸福感之间各维度相关显著。对支持的利用度与正性情感间存在显著正相关,客观支持、主观支持与负性情感间存在显著负相关。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 1 引言
• 1.1 问题提出
• 1.2 有关社会支持的研究
• 1.2.1 社会支持的概念
• 1.2.2 社会支持的构成
• 1.2.3 社会支持的测量
• 1.2.4 社会支持的研究
• 1.3 主观幸福感
• 1.3.1 主观幸福感（subjective well-being）的概念
• 1.3.2 主观幸福感的相关理论
• 1.3.3 主观幸福感的测量方法
• 1.3.4 主观幸福感的研究现状
• 1.4 社会支持与主观幸福感的关系研究
• 1.4.1 社会支持来源对主观幸福感的影响
• 1.4.2 主观幸福感与社会支持维度的关系
• 1.5 研究目的和研究假设
• 1.5.1 研究目的
• 1.5.2 研究假设
• 1.6 研究的理论和实践意义
• 1.6.1 理论意义
• 1.6.2 实践意义
• 2 研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究工具
• 2.2.1 社会支持量表
• 2.2.2 主观幸福感量表
• 2.3 研究程序
• 2.3.1 施测方式
• 2.3.2 数据输入与统计
• 3 结果与分析
• 3.1 聋哑初中生与正常中学生在社会支持、主观幸福感上的差异分析
• 3.2 聋哑初中生社会支持与主观幸福感之间的关系
• 4 讨论
• 4.1 是否聋哑学生在社会支持、主观幸福感上的差异
• 4.2 聋哑学生社会支和主观幸福感的关系
• 4.3 建议
• 4.4 研究的展望与局限
• 5 结论
• 参考文献
• 附录
• 后记