导读:本文包含了作文流利度论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:跨洋互动英语写作,动态系统论,复杂度,准确度
作文流利度论文文献综述
许春燕,张军,战菊[1]（2017）在《动态系统论视角下跨洋互动写作课程学生英语作文的复杂度、准确度和流利度研究》一文中研究指出本实证研究基于"跨洋互动在线英语写作"课程,以动态系统论为指导,考察中国学生英语作文的语言特征。受试为选修该课程的8名中国学生,运用了Wolfe-Quintero et al.(1998)所总结的方法考察学生作文语言的复杂度、准确度和流利度。总体测试结果表明学生作文写作流利度和复杂度普遍提高,但准确度却普遍下降。每个学生作文的语言复杂度、准确度和流利度的发展趋势呈现不同的特点。学生作文的成绩以流利度和准确度的贡献权重最大。在跨洋互动教学过程中,我们应该积极引导学生调整对语言准确度的关注,达到语言复杂度、准确度和流利度的均衡发展。(本文来源于《中国外语》期刊2017年06期）
樊余福[2]（2009）在《计时作文和非计时作文流利度、精确度和复杂度的对比研究》一文中研究指出英语写作教学中经常使用计时作文和非计时作文:英语教师经常交替使用这两种写作任务。但是却很少有研究探讨这两种写作任务对学习者产出的影响。本研究试图采用基于语料分析(学生作文)的方法对同一被试的语篇从流利度、准确性和复杂度来调查文本特征之差别,希望能为英语写作教学提供些启示。本研究的被试是72个来自江西师范大学大学一年级的新生: 1班(36人)和2班(36人)的学生。要求他们同一学期写了两篇作文:学期的第叁周写了一篇非计时作文并要求在下周的同一时间上交;一个月后要求他们在30分钟内完成一篇作文并按时把他们的作文收集上来。被试的作文从流利度、准确度和复杂度进行分析,数据输入SPSS11.0,并用配对样本检验来分析计时作文和非计时作文语篇特征的差异;同时辅之于面谈来了解被试信息的加工过程,以便更好解释结果。分析结果表明:非计时作文中,被试写得更流利也使用了更多的复杂词汇,但是在准确度方面,两者不存在显着性差异。本文认为之所以出现这样的现象是因为在信息加工中,被试因工作记忆的容量有限使用了两种不同的加工体系:基于例子的加工体系和基于规则的加工体系;前者是在时间有限的情况下被试为了完成写作任务而使用,后者是在时间充足的情况下被试高度关注意思时候而使用。对教学的启示是:为了促进词汇复杂度和流利度的发展采取非计时作文写作任务较好;训练达到一定程度的时候,再进行计时作文,有利于词汇之间联系的巩固,从而提高语法复杂度。同时,教师应该采取多样化的教学方法来提高学生对写作的兴趣。(本文来源于《江西师范大学》期刊2009-05-01）
作文流利度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
英语写作教学中经常使用计时作文和非计时作文:英语教师经常交替使用这两种写作任务。但是却很少有研究探讨这两种写作任务对学习者产出的影响。本研究试图采用基于语料分析(学生作文)的方法对同一被试的语篇从流利度、准确性和复杂度来调查文本特征之差别,希望能为英语写作教学提供些启示。本研究的被试是72个来自江西师范大学大学一年级的新生: 1班(36人)和2班(36人)的学生。要求他们同一学期写了两篇作文:学期的第叁周写了一篇非计时作文并要求在下周的同一时间上交;一个月后要求他们在30分钟内完成一篇作文并按时把他们的作文收集上来。被试的作文从流利度、准确度和复杂度进行分析,数据输入SPSS11.0,并用配对样本检验来分析计时作文和非计时作文语篇特征的差异;同时辅之于面谈来了解被试信息的加工过程,以便更好解释结果。分析结果表明:非计时作文中,被试写得更流利也使用了更多的复杂词汇,但是在准确度方面,两者不存在显着性差异。本文认为之所以出现这样的现象是因为在信息加工中,被试因工作记忆的容量有限使用了两种不同的加工体系:基于例子的加工体系和基于规则的加工体系;前者是在时间有限的情况下被试为了完成写作任务而使用,后者是在时间充足的情况下被试高度关注意思时候而使用。对教学的启示是:为了促进词汇复杂度和流利度的发展采取非计时作文写作任务较好;训练达到一定程度的时候,再进行计时作文,有利于词汇之间联系的巩固,从而提高语法复杂度。同时,教师应该采取多样化的教学方法来提高学生对写作的兴趣。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
作文流利度论文参考文献
[1].许春燕,张军,战菊.动态系统论视角下跨洋互动写作课程学生英语作文的复杂度、准确度和流利度研究[J].中国外语.2017
[2].樊余福.计时作文和非计时作文流利度、精确度和复杂度的对比研究[D].江西师范大学.2009