数学教学中创新意识的培养论文

问：浅谈小学数学课堂教学中如何培养学生的创新意识

1. 答：如何培养小学生的数学创新意识？
   小学生的意识处于被引导的阶段，他们的所有所谓创新都在我们成人想象范围之内。再说小学生你就想让人家有创新意识，长大了还得了，不得个个比爱因斯坦强了。
   所以问题来了：如何引导小学生在数学课堂中有创新意识？
   首先：授课者要有创新。要鼓励创新。要在教授学习中给创新一个出口。
   比如数学解答中，按常规思路解出答案。然后给5分钟给小学生们想想有没有其他答案，时间一到将自己事先准备的另外几个解题思路教授出来。最后让小学生们总结，为什么其他答案也可以，或者按照他们自己的思路能否有别的解题方法。有的话奖励，没有的话鼓励。
   其次：氛围要好。创新意识不是说在一门学科中有，在别的学科中就没有。所以不光是你数学，语文也有啊，比如同一个意思，能用几句不同的话说出来。还有生活中，创新掘誉含意识的挖掘可以无处不在，你也可以关心下，创造这种氛围，学习才更有动力，效果才最好。
   再次：点到为止。小学生懵懂啊，如果你没有足够的学识，解释不了更多的问题就不好了；太放任小学生的思维也会影响整个教学计划。点到为止啊，奖励和鼓励也是一样的道理，思路走歪的适当时候还需要批评。
   总之，我觉得小学数学课要有趣，教授的老师要懂幽默，懂场控（把握整个判笑虚明班级学生的情绪）。上课的时间尽量短，但是教学目的又能达到就好了。

问：试论在数学教学中如何培养学生的创新思维能力

1. 答：在数学教学中培养学生的创新精神，应把着力点放在创新思维的培养上。
   树立创新意识，着眼创新培养
   教师在教学中不光要注意落实基础知识和基本技能友洞，还应挖掘教材的智力因素和学生素质能力，着眼于创造性思维和创新能力的培养。要让学生多问几个为什么、结果是不是唯一的、能否找出新的方法和手段，能否有更简便、快捷、方便的途径。
   营造自立学习氛围，提供创新机会
   创设一种宽松、和谐、自主的教学环境，可激发学生主动参与学习，从而迸发创新的火花。教师在教学中首先要“爱”学生，教学时要采用和蔼可亲的语言；其次，要激发学生创新的动机，引导学生去猜想，多给学生一些思考的机会；让学生自由地想、大胆地说、积极地问，注意宽容引导。
   发挥学生主冲慎体作用，启发创新能力
   教师的教应转移到学生的学上面去，要充分发挥学生的主体作用，让学生主动积极地参好判枯与知识的获取过程中，这样创新思维才能得以发展。
   鼓励质疑，培养创新思维
   数学是思维的体操，数学课课堂教学必须着眼于学生能力的培养，特别是培养学生能发现问题、大胆质疑，独立思考和发表创造性见解的能力。教学过程中。要鼓励学生质疑问难，激发他们主动创新的能力。
   适时激励，提高创新意识
   教师对其学习结果进行“个性色彩”的评价，使学生产生“学习成功”的情绪体验，形成“乐学”的心态，保持十足的信心和高涨的情绪去探索、去研讨，提高学生的创新意识。