网络环境下的音乐自主性学习研究

论文摘要

网络环境下的音乐自主性学习是指学生运用网络环境实现以音乐自主学习为特点的学习方式。它通过丰富的网络教学资源,灵活的网络互动平台,调动学生学习音乐的主动性和积极性,提高学生的学习效率,提高教师的教学质量和教学效率,有利于实现因材施教,充分实现以教师为主导,学生为主体的教学思想。本文以理论研究法结合教学实践为主,同时辅以文献资料法,教育经验总结试图对网络环境下的音乐自主性学习的理论进行一个较系统的阐述与分析,并在此基础上对网络环境下的音乐自主性学习的教学实践提出一些可行的建议。全文共分为三个部分,第一部分,主要阐述分析国内外网络环境下的音乐自主性学习的发展情况及音乐自主性学习的理论研究与实践的现状。第二部分,网络环境下实施音乐自主性学习的必要性和可行性。第三部分,网络环境下音乐自主性学习的实践研究。网络环境下的音乐自主性学习研究通过教师的引导,学生能运用网络资源为载体,主动参与音乐、乐于探究音乐、敢于表现音乐,养成搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及与人交流与合作的能力,为学生终身学习音乐、享受音乐奠定了基础。网络环境下提倡学生进行音乐自主性学习是时代发展的需要,是音乐课程改革不断深入和发展的需要,是实施素质教育的需要。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 绪论
• 第一章 网络环境下实施音乐自主性学习的必要性和可行性
• 1.1 网络环境下的音乐自主性学习概述
• 1.2 网络环境下实施音乐自主性学习的必要性
• 1.2.1 网络环境下学校音乐教育面临的困境
• 1.2.2 音乐学科的自身特点
• 1.2.3 音乐教育改革与发展的必然性及趋势
• 1.2.4 个体终身发展的需要
• 1.3 网络环境下实施音乐自主性学习的可行性
• 1.3.1 理论基础
• 1.3.2 网络的普及使学生自主性学习的实施有了条件
• 1.3.3 网络环境为音乐自主性学习提供了广阔的空间
• 1.3.4 学生对音乐的浓厚兴趣使自主性学习的实施有了驱动力
• 1.3.5 符合音乐新课程改革的理念
• 1.3.6 网络环境下的音乐自主性学习的实施可行性得到了实践验证
• 第二章 网络环境下的音乐自主性学习的基本原理
• 2.1 网络环境下的音乐自主性学习的目标
• 2.2 网络环境下实施音乐自主性学习的基本条件
• 2.2.1 内在条件——学生自主学习的能力
• 2.2.2 外在条件
• 2.3 网络环境下的音乐自主性学习的实施程序
• 2.3.1 确定学习目标
• 2.3.2 激发学习动机
• 2.3.3 学生自主探究
• 2.3.4 协同学习与意义建构
• 2.3.5 形成总结评价
• 第三章 网络互动平台的构建与音乐自主性学习的实施
• 3.1 网络互动平台概述
• 3.2 网络互动平台构建的具体实施措施
• 3.2.1 建立网络环境下的音乐资源库
• 3.2.2 建立网络环境下的校本教材
• 3.2.3 建立网络环境下的虚拟音乐学校
• 3.2.4 建立网络环境下的互动平台
• 3.3 网络环境下的音乐自主性学习与音乐教学的创新
• 3.3.1 音乐课程内容的创新
• 3.3.2 师生关系的创新
• 3.3.3 评价机制的创新
• 3.3.4 教师素质的新要求
• 3.4 网络环境下实施音乐自主性学习面临的挑战
• 3.4.1 教学模式的普及有困难
• 3.4.2 教学内容具有选择性
• 3.4.3 对学生自控能力的把握有困难
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 后记