中职学校实训基地建设与管理研究

论文摘要

进入21世纪以来,我国的职业教育迎来了发展的春天。中等职业教育处于职业教育中的基础性地位。是职教体系的重要组成部分,是培养现代社会所需技术人才的重要基地。中等职业学校作为中等职业教育的核心主体,在应对这种发展机遇的过程中要培养出满足市场需要的合格技术工人,实训基地的建设与管理是非常重要的一环。实训基地是理念主导下的物质的综合。根据对浙江省内几所中职学校实训基地的调查访谈发现,目前中职学校实训基地建设与管理过程中主要存在着重机械购置、轻设备管理;重硬件设施配置、轻内涵建设等问题。其中特别突出的问题表现在实训基地建设缺乏先进理念支撑、缺乏建设方案设计环节。因而本文从课程论、学习论的角度探询了中职实训基地建设的理论基础,进而提出中职实训基地的建设思路:以课程论为基础:遵循学习规律;强化软环境;紧扣中职特点。在提出了建设思路的基础上,从中高职的差异出发,提出了中职实训基地建设的原则,论述了实训基地建设方案的开发技术,并结合德清县职业中专实训基地建设的实践,提出了对中职实训基地建设的建议。在实训基地的管理层面,主要探讨了实训基地的多元运行机制,阐述了实训基地多元运行的主体以及主体间的关系和功能。另外也探讨了全面质量管理理念和“5S”管理方法引入实训基地管理中的可行性,为其后续深入研究做了有益的探索。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 导论
• 1.1 研究的背景与意义
• 1.1.1 研究的背景
• 1.1.2 研究的意义
• 1.2 研究现状
• 1.2.1 实训基地建设与管理的必要性
• 1.2.2 实训基地建设与管理的现状及其所面临的问题
• 1.2.3 实训基地建设的原则、指导思想与思路等
• 1.2.4 实训基地的功能位
• 1.2.5 管理体制、机制及模式
• 1.3 研究思路与方法及相关概念的界定
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究方法
• 1.3.3 相关概念及界定
• 第2章 中职实训基地建设与管理的理论分析
• 2.1 课程论与实训基地建设管理
• 2.1.1 课程观与实训基地建设
• 2.1.2 课程模式与实训基地建设
• 2.2 学习理论与实训基地建设
• 2.2.1 刺激—反应学习理论
• 2.2.2 认知学习理论
• 2.2.3 情景学习理论
• 2.2.4 活动学习理论
• 2.3 中职实训基地建设与管理的思路
• 2.3.1 以课程论为基础
• 2.3.2 遵循学习规律
• 2.3.3 强化软环境
• 2.3.4 紧扣中职教育特点
• 第3章 中职实训基地的建设研究
• 3.1 实训基地建设原则的提出
• 3.1.1 中高职的差异
• 3.1.2 实训基地的功能
• 3.1.3 实训基地建设的原则
• 3.2 实训基地建设方案的开发技术
• 3.2.1 实训基地建设现状
• 3.2.2 实训基地建设方案的开发技术
• 第4章 中职实训基地的管理运行
• 4.1 中职实训基地多元合作运行机制
• 4.1.1 实训基地多元合作运行机制的提出
• 4.1.2 实训基地多元合作运行机制的主体及功能
• 4.1.3 多元合作机制的运行
• 4.2 中职实训基地的管理体制
• 4.2.1 实训基地管理中所存在的问题
• 4.2.2 全面质量管理理念的引入
• 4.2.3 “5S”管理方法的引入
• 第5章 中职实训基地建设与管理的案例
• 5.1 德清县职业中专电子电工实训基地建设的实践过程
• 5.1.1 建设背景分析
• 5.1.2 建设与管理的实践开发过程
• 5.1.3 建设实践结果
• 5.2 德清县职业中专实训基地建设实践的启示
• 5.2.1 对德清县职业中专实训基地建设实践的评析
• 5.2.2 对中职学校实训基地建设与管理的建议
• 第6章 总结与展望
• 6.1 本文的结论
• 6.1.1 实训基地要在课程理念引领下来建设
• 6.1.2 实训基地建设要进行实施方案的设计
• 6.1.3 实训基地要积极探索多元运行机制
• 6.1.4 实训基地要引入全面质量管理理念和“5S”管理方法
• 6.2 对相关问题的交待
• 6.3 研究展望
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 攻读学位期间发表的学术论文目录