初中科学课堂师生互动与教学效率的关系

论文摘要

师生互动是涉及到社会学、心理学、教育学与科学教学等多学科的一个理论课题,是教师与学生之间的一切相互作用和相互影响。这种作用和影响无论是在教育教学的情境下发生,还是在教育教学情境之外的社会背景中发生,都会导致师生双方心理和行为产生同向或反向的变化。而课堂师生互动是专指在课堂教育教学情境下的师生之间的互相交流、对话以及相互作用和相互影响的动态过程。而课堂教学效率的界定,不同程度存在试图套用自然科学意义下对效率的认识,而且评价的标准则依赖教学观念会具有主观性。此外,影响教学效率的因素不仅多,而且错综复杂。因此,教学效率测量与评价不可能达到自然科学意义下完全的客观化和纯粹的科学化,而只能做到尽量科学化。本文主要针对中学科学课堂的师生互动和课堂教学效率进行探究。笔者采用实地听课观摩、调查问卷与师生访谈等一系列方法,对笔者所在城镇的一所普通初级中学初二年级的科学课进行了两周的实地听课观摩。通过对调查结果的统计分析,笔者发现了一些问题,提出了促进课堂师生有效互动的若干建议。期望能为当今中学科学课堂教学作点力所能及的贡献。全文共分六部分:第一章,绪论。阐明本课题的研究内容及意义,并对国内外有关这两方面的研究做了归纳。第二章,界定了互动、师生互动及课堂教学效率的概念,并对课堂师生互动进行了分类。第三章,中学科学课堂师生互动的实地观察,通过实地听课、调查问卷和师生访谈等方法,描述并分析中学科学课堂师生互动的言语行为和非言语行为两个方面。第四章,剖析中学科学课堂师生互动过程中现存的问题以及与课堂教学效率的关系。第五章,关于促进中学科学课堂师生有效互动策略的探讨与反思。第六章,结束语。提炼并概括本论文的重要研究成果,并对后续研究做简单部署。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 一、研究内容及意义
• （一） 研究内容
• （二） 研究的意义
• 二、国内外相关研究现状
• （一） 国外相关研究
• （二） 国内相关研究
• 第二章 师生互动与教学效率的简述
• 一、互动及师生互动的概念界定
• 二、课堂师生互动的分类
• 三、课堂教学效率
• （一） 关于教学效率概念的认识
• （二） 教学效率的有关研究
• （三） 关于高效率教学的研究
• 第三章 初中科学课堂师生互动的现状研究
• 一、科学课堂师生互动的言语行为研究
• 二、师生互动的非言语行为研究
• （一） 学生对教师非言语行为的解读与期望
• （二） 学生对自身非言语行为的认识
• （三） 教师对学生非言语行为的认识和解读
• （四） 教师对自身非言语行为的认识
• 第四章 初中科学课堂中师生互动与教学效率的关系研究
• 一、课堂中师生间的言语互动与教学效率的关系
• （一） 课堂中师生间的言语互动存在的一些问题制约着教学效率
• （二） 科学课堂中师生间的言语互动与教学效率的关系分析
• 二、初中科学课堂中，师生之间的非言语互动也会影响教学效率
• （一） 师生对科学课堂中师生互动过程中的非言语行为认识不足
• （二） 师生间的非言语行为对课堂教学效率影响很大
• 第五章 关于科学课堂师生互动与教学效率关系的思考
• 一、创造民主和谐的科学课堂互动氛围，提高课堂教学效率
• 二、面向不同层次学生的互动，提高课堂教学效率
• 三、通过课堂有效的提问，提高课堂教学效率
• 四、加强师资培训，提升科学教师的师生互动能力，提高课堂教学效率
• （一） 树立教师科学的教育观，加强教师教学能力与技巧的培养
• （二） 引导教师重视自身的人文素养
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 致谢