笪江西省上饶市上饶中学张法柳
新课改和高效课堂要求教师切实转变教育理念，从重教师“教”向重学生“学”转变，注重学生发展，关注学生个性需要；注重科学探究，提倡学习方式多元化。随着教育改革的深入推进，有必要将新课程理念渗透于政治课高效教学实践，构建高效课堂。本文将从政治课高效课堂的模式构建、教学理念转变及教学策略等方面进行简要阐述。高效课堂教学理念策略探讨教学模式
随着新课程背景下教育改革的深入推进，思想政治课教学工作在新阶段面临着新的挑战，将新课程理念应渗透于政治课高效教学实践，切实解决教学实践中的困惑，是政治教师需要思考和解决的问题。笔者结合多年的高中政治课教学实践谈几点粗浅的认识和体会：
1新课程标准下政治高效课堂转变教学理念的思考
新课改要求切实转变教师的教育理念：从重传授向重发展转变；从重教师“教”向重学生“学”转变；从重结果向重过程转变；从教学模式化向教学个性化转变。
1.1在新课标下政治高效课堂要体现“以学生为本”的教育理念。“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
1.2在新课标下政治高效课堂要遵循发展性的教学评价。教学评价应注重考评学生德、智、体等综合素质，时政演讲、学习态度、调查研究等都可以作为评价的参考标准。
1.3新教学理念既注重以人为本，又重视学生掌握基础知识、基本技能，发展认知能力。不仅只关注学生的认知过程和结果，还关注学生获得知识的方式和方法。
1.4新教学理念注重讲述贴近生活的教学内容。新课标强调回归学生生活，联系学生生活和社会实际，把学生视为“生活世界”中的人，而不仅仅是“书本世界”中的人。
2新课程标准下高中政治高效课堂的策略探讨
2.1适应新的课程理念，改革高中政治课教学，是当前广大政治教师迫切需要思考和解决的问题。为进一步更新教育教学观念，推进政治高效课堂，策略有：首先是转变高中政治课堂教学的基本理念：一要以学生发展为本；二要突出探究式学习思想；三要实现课堂教学民主化；四要提高课堂教学效率，培养学生创新精神和实践能力。其次是新课标下高中政治高效课堂教学应遵循目标导向性原则、主体性原则、全面性原则、知情并重原则、开放性原则、学习化原则、结构化原则和最优化原则。再次为转变教学组织形式、方法及程序。不同的课型应采用不同的组织形式，可以综合运用探究式教学、加强社会调查、个性化自主学习。最后是在政治高效课堂教学改革中要贯彻“一个为本，四个调整”的教学指导思想：坚持“一个为本”就是在课堂教学中要坚持以学生发展为本，这是课堂教学改革的着眼点和落脚点。搞好“四个调整”，即调整课堂教学的目标、调整课堂教学中的师生关系、调整课堂教学的教学方式和学习方式、调整课堂教学内容的呈现方式。
2.2构建政治课高效课堂的教学模式探究。为提高教学实效性，应综合运用多种教学方法、创新教学模式，构建政治课高效课堂，笔者的尝试如下：①“情理交融”式的乡土教学模式。把乡土材料补充到一般教科书去，这使教科书与生活联系起来。有利于改善学生的学习方式，使政治课教学获得新的活力、生命力。②“诗意德育”式的是意境教学法。以诗为依托，张扬德育的诗意魅力，能让学生学会用诗意的眼光欣赏世界，优化道德品质，升华道德境界。③“感知———求是———回归”教学模式。此教学模式强化了教师的主导作用和学生的主体作用，为学生提供施展才华的空间，也为教师突破难点、重点找到了有效的突破口。④采用问题教学法。旨在通过学生的主动学习，以问题教学为切入点，以创新思维为突破口，培养学生的问题意识和探索精神，提高政治教学的实效性。
3新课程标准下高中政治高效课堂的创新实践与体会
3.1政治课高效课堂的综合实践。教学目标设计的多维化、教学内容选择的生活化和教学方式转变的多元化是高中政治课新教材的突出特点。高中政治高效课堂要创新教学方法，综合运用讲授法和讨论法，还有：①研究性学习法。是新课改倡导的一种新的学习方式，对于培养学生创新精神、实践能力和提高思想政治课的实效性具有重要的意义。②“互动式、活动式”教学法。以学生为主体，以学会学习为目标，采用师生互动、生生互动的课堂教学方式，达到活化政治课堂，提高教学效果的目的。③“三自一导”教学法。即在教师的主导下，让学生自己读书、质疑和求索。充分调动学习主体的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力，进而学会求知、学会做人。④学案生成性教学法。是一种以情境设计为主线，学为主体，学案为载体，强调学生在教师指导下渐进自主学习的模式。对提高课堂教学效率和实现政治课教学目标有着重要作用。
3.2新课程标准下政治课高效课堂的困惑与思考。新课程标准下政治课高效课堂的构建及评价还有诸多困惑：①教学新观念与评价机制的错位。高考仍是目前有效的评价方式之一，因此，在教学中不能弱化基础知识的教学，在新理念下课堂气氛要“活”起来，这是毋庸质疑的。②更好地提高课堂教学效率，优化课堂教学效果。这是新课标下政治教师都必须思考的现实问题。有效教学是改变教学现状的迫切要求，也是课程改革的题中之义。③政治课教学应注重学生自学能力的培养。这是由政治课教学目标和任务决定的，也是高中思想政治课课程改革必然要求，更是提高教学质量的又一个突破口。④巧设情境让课堂教学活起来。联系学生的生活实际、社会重大事实，利用多媒体创设情境激活课堂，拓展课堂教学。五是心理健康教育与思想政治教育相互整合。政治课教学应该成为中学生心理健康教育学科渗透的主渠道和主要阵地。