论文摘要
民俗是民族传统文化的重要组成部分,也是中学历史教学内容之一,如今民俗教育已倍受人们的关注。本文简要介绍了民俗的概念和类型,通过对国内外中学民俗教育现状的比较和分析,从史学研究的趋势、中学历史课改的要求和学生身心发展的需要三个方面论述了在历史教学中渗透民俗教育的必要性。本文对民俗内容的教学实践也展开了深入研究,通过对高中历史全国版、上海版等三套教材的民俗内容分析,以及在基础型课程、拓展型课程和研究型课程中开展民俗教学的案例和方法研究,揭示了民俗在中学历史教学中的重要功能。最后,还对历史教学中渗透民俗教育的适度性、选择性等提出了自己的观点。历史教学中渗透民俗教育,可以让学生多角度、更深入的了解和理解民族文化,更是增强学生民族意识的重要途径之一。
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摘要ABSTRACT序言第一章 民俗的概念和类型第一节 民俗的概念第二节 民俗的类型第二章 国内外中学民俗教育的现状分析第一节 国外中学民俗教育的现状第二节 国内中学民俗教育的现状一 国内中学民俗教育现状的概况二 国内中学民俗教育现状的分析第三章 高中历史教学中渗透民俗教育的必要性第一节 符合史学研究的趋势第二节 符合历史课改的要求第三节 符合学生发展的需要第四章 高中历史教学中民俗教育的实践研究第一节 基础型课程中的民俗教育一 教材分析1、民俗内容的显性存在2、民俗内容的隐性存在二 教法分析1、适当引入民俗知识,加深课本内容理解2、深入发掘民俗资源,激发学生学习兴趣3、内容选择突出重点,教学讲究主次分明第二节 拓展型课程中的民俗教育一、学科教师开发校本课程的原则二、拓展型教材:《中国民俗十讲》第三节 研究型课程中的民俗教育一、研究课题的选择二、课题研究的指导第五章 民俗在历史教学中的功能第一节 民俗是研究历史的重要资源第二节 民俗可激发学生的学习兴趣第三节 民俗教育可促进学生社会化的过程第四节 民俗教育利于培养学生的民族精神第六章 历史教学中实施民俗教育应注意的问题第一节 教师加强知识学习,提高学科专业水平第二节 民俗资料运用得当,教学注重主次分明第三节 民俗运用注意选择,引导分析正确认识第七章 结束语注释附录参考文献致谢
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