论文摘要
在推进基础教育课程改革的背景下,重建数学课堂教学成为新课程改革与实施的重要任务,这意味着教师必须接受新课程的教育教学理念,研究教学过程中出现的新问题,改变常规的思维方式和行为方式,课堂教学必须发生性质和结构的变化。只有深化课堂教学,才能保持教学的可持续性发展。重建课堂教学,既需要思想观念方面的变化,又以技术的变革和提升做支撑,本文从中学课堂教学设计的问题出发,从思想意识层面和技术操作层面进行研究。论文就课堂教学设计问题提出的背景,研究的意义和研究现状进行分析论述,运用文献法,查阅了大量教学资料基础上,对国内外关于教学设计的有关概念进行了界定,对课题教学中出现的问题进行了系统分析,并结合教学实际,对于课堂教学设计的理念,观点、方法从理论方面进行探讨。
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