IITC及基于Web的中小学IITCSS原型设计与开发研究

论文摘要

在信息技术不断发展,全球教育改革日益深入的今天,信息技术与课程整合已经成为当今世界各国基础教育领域研究的热点问题。我国从20世纪90年代开始,教育主管部门、研究人员和一线教师等对信息技术与课程整合亦进行不断的研究,取得了一系列的成果。然而,随着社会信息化程度的不断提高,基础教育改革向纵深的拓展,纵观信息技术与课程整合实践现状可以看出其当前发展中存在着理论研究滞后于实践需求,仅浅层次的深入到实践中,缺乏有效的信息化教学支撑体系等问题。 针对上述问题,本文问卷调查了信息技术与课程整合的实践状况及其支持系统功能需求,对信息技术与课程整合及其支持系统的现状与理论,进行了综合深入的研究,并运用了Semantic Web的系列技术进行了支持系统模型与体系结构的设计,最后依照软件工程的思想,运用Web程序开发技术,进行支持系统原型的开发。 整个研究过程可分为五个步骤。一、进行信息技术与课程整合实践状况与其支持系统功能需求的问卷制作、调查,并在问卷统计分析的基础上进行其实践现状及支持系统功能的分析。二、对信息技术与课程整合历史与逻辑起源进行剖析,进行了其基本概念的界定,及对其当前研究成果梳理,从十个方面进行其理论层次的综合深入研究。三、对教学支持软件概况进行了研究,分析教学支持软件与其它类教学软件之间的关系,构建出教学支持软件的一般开发模型,在此基础上从六个角度对信息技术与课程整合支持系统进行了全面的研究,最终构架出整合支持系统的通用性功能模型、模块结构和系统体系结构等,而且进行了基于Semantic Web技术的知识库与知识查询的设计研究。四、构建起支持系统的开发模式,数据库等,实现主要模块的集成,并进行若干功能模块的实现,开发出一个信息技术与课程整合支持系统原型。最后,本文对理论研究及其支持系统的设计开发与应用进行总结,同时对进一步研究的方向作以描述,对整合研究及其支持系统的开发应用的前景进行了展望。

论文目录

• 第一章 前言
• 1.1 研究背景
• 1.1.1 信息化时代背景
• 1.1.2 教育改革与教育信息化
• 1.2 研究现状
• 1.2.1 国外研究
• 1.2.2 国内研究
• 1.3 研究的内容与方法
• 1.3.1 研究的内容
• 1.3.2 研究的方法
• 1.4 研究的价值与目标
• 1.4.1 研究的价值
• 1.4.2 研究的目标
• 第二章 IITC实践状况及IITCSS功能需求问卷调查
• 2.1 IITC实践状况及IITCSS功能需求调查问卷
• 2.2 问卷之IITC实践状况分析
• 2.3 问卷之IITCSS功能需求分析
• 第三章 IITC实践与理论的综合研究
• 3.1 历史溯源
• 3.2 相关概念与术语
• 3.2.1 信息技术
• 3.2.2 课程
• 3.2.3 整合
• 3.2.4 课程整合
• 3.2.5 信息技术与课程整合
• 3.3 IITC综述
• 3.3.1 IITC实质与内涵
• 3.3.2 IITC原则与阶段
• 3.3.3 IITC目标与模式
• 3.3.4 IITC原理与方法
• 3.3.5 IITC特征与建议
• 第四章 基于SEMANTIC WEB的IITCSS的设计
• 4.1 教学支持软件设计
• 4.1.1 教学软件设计开发的基本思想
• 4.1.2 教学软件分类
• 4.1.3 教学支持软件一般设计
• 4.2 IITCSS界定
• 4.2.1 IITCSS概念界定
• 4.2.2 IITCSS目标与特点
• 4.2.3 IITCSS需求与功能分析
• 4.2.4 IITCSS用户分析
• 4.2.5 IITCSS信息与数据流分析
• 4.2.6 IITCSS设计原则
• 4.3 IITCSS结构设计技术与体系建模
• 4.3.1 Semantic Web的关键技术
• 4.3.2 IITCSS体系结构
• 4.3.3 基于Ontology与XML的知识查询设计
• 4.4 小结
• 第五章 基于SEMANTIC WEB的IITCSS开发
• 5.1 IITCSS开发模式
• 5.1.1 C／S与B／S
• 5.1.2 IITCSS模式选择
• 5.2 IITCSS数据库设计
• 5.2.1 SQL技术
• 5.2.2 IITCSS的SQL数据库设计
• 5.3 IITCSS开发技术
• 5.3.1 关于ASP
• 5.3.2 关于Dreamweaver MX
• 5.3.3 关于Web Service系统集成
• 5.4 IITCSS开发
• 5.5 系统程序设计
• 5.5.1 学习论坛开发
• 5.5.2 系统模块集成
• 5.5.3 IITCSS原型
• 5.6 测试
• 第六章 总结与展望
• 参考文献
• 附录调查问卷
• 致谢