当前大学生挫折教育探析

论文摘要

大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的社会责任和推进全面建设小康社会的历史重任,是建设社会主义和谐社会的重要力量。作为一个特殊的群体,他们的教育和成才一直是人们关注的焦点。大学生挫折教育便是近年来人们较为关注的又一热门问题。由于多方面的原因,大学生普遍存在心理素质低、耐挫能力差的现象。我们知道,正是长期以来我们忽视挫折教育的失误造成了今天人才的隐患。挫折教育不仅关系到学生自身的健康成长,而且关系到21世纪人才的培养质量,关系到国家和民族的前途和命运。为此,我们要更新教育观念,全面理解和贯彻党的教育方针,重视和加强挫折教育。当前,大学生挫折教育在理论和实践上取得了值得肯定的成绩,但仍有一些问题存在。高等教育过多地突出教育的经济功能,是大学生挫折教育不能得到很好实践的重要原因;大学生挫折教育没有相关的课程教育和社会实践教育;在实践中存在对其理论基础和教育方法的错误认识。我们要积极发挥思想政治理论课的主渠道作用;积极发挥家庭在挫折教育中的基础作用;积极发挥学校挫折教育的主导作用以及大学生自身的主体作用。如何实施大学生挫折教育,如何提高其实效,需要进一步地探讨。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 导论
• 1.1 选题缘由及研究意义
• 1.2 文献综述
• 1.3 挫折、挫折教育、耐挫能力概念的界定
• 1.3.1 挫折
• 1.3.2 挫折教育
• 1.3.3 耐挫能力
• 第二章 当前大学生的挫折心理分析
• 2.1 大学生身心发展特点
• 2.1.1 思维素质日趋完善
• 2.1.2 需要呈现多样性
• 2.1.3 情感得到充分发展
• 2.1.4 自我意识进一步增强
• 2.2 大学生挫折心理分析
• 2.2.1 学习挫折
• 2.2.2 生活挫折
• 2.2.3 交往挫折
• 2.2.4 恋爱挫折
• 2.2.5 就业挫折
• 第三章 当前大学生挫折教育的现状
• 3.1 高等教育过多突出其经济功能
• 3.2 缺乏专门的课程教育和社会实践教育
• 3.3 对大学生挫折教育的认识误区
• 3.3.1 对挫折教育理论基础的认识不足
• 3.3.2 对挫折教育方法缺乏科学理解
• 第四章 当前大学生挫折教育的对策
• 4.1 积极发挥思想政治理论课主渠道的作用
• 4.1.1 将挫折教育纳入思想道德修养和法律基础课程体系
• 4.1.2 开辟第二课堂有针对性地进行教育
• 4.2 积极发挥学校挫折教育的主导作用
• 4.2.1 加强高校思想政治教育
• 4.2.2 积极推进大学生社会实践活动
• 4.2.3 加强思想政治理论课教师队伍建设
• 4.3 积极发挥家庭挫折教育的基础作用
• 4.3.1 转变观念，重视挫折教育
• 4.3.2 改善家庭教育的方法
• 4.4 发挥大学生在挫折教育中的主体作用
• 4.4.1 健全自我意识
• 4.4.2 确定合适的抱负水平
• 4.4.3 树立正确的挫折观
• 4.4.4 对挫折进行正确归因
• 4.4.5 积极进行自我调适
• 结束语
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间发表论文情况