全脑教学对提高乒乓球技术考核成绩的实验研究

论文摘要

本文采用文献资料法、专家访谈法、实验法、问卷调查法、数理统计法等方法,以徐州医学院2007级两个自然班为研究对象,以“全脑教学有利于技术的掌握”理论为指导,在系统分析前人研究成果的基础上,从运动技术教学的角度出发,通过乒乓球教学实验,着重研究实施右脑半球教学策略后,激发右脑潜能,提高人体优势侧肢体(右侧)技术掌握的效果,为乒乓球教学中进一步开展全脑教学提供了理论与实践依据。实验结果表明：全脑学习同一技能,非利手能促进利手技术动作的掌握；在体育技术教学时,有意识地强化弱侧肢体(左手)的练习,能够刺激大脑的活动机能；全脑教学能够引导学生捕捉技术动作学习中的灵感,体验灵感,促进创新潜能的提高；实验中对学生进行多球训练,有利于初学者掌握正确的基本动作、巩固基本技术和纠正错误动作：全脑教学培养了学生健康的用脑习惯,激发了学生的奋斗精神,提高了学生战胜困难的信心,树立了敢于顽强拼搏的精神,养成了战胜自我的优良品质,对学生树立终身体育锻炼的观念有重要的促进作用：全脑教学充分发挥了学生的主体作用,调动了学生的学习积极性和主动性。、

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 第1章 序言
• 1.1 选题依据
• 1.1.1 研究目的与意义
• 1.1.1.1 研究目的
• 1.1.1.2 研究意义
• 1.1.2 创新点
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 全脑的概念
• 1.2.2 脑科学在教育方面的发展
• 1.2.3 脑科学在体育方面的发展
• 1.2.4 相关及相近研究
• 1.2.4.1 国外的研究
• 1.2.4.2 国内的研究
• 1.2.5 存在的问题和自己的见解
• 第2章 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 专家访谈法
• 2.2.3 实验法
• 2.2.4 问卷调查法
• 2.2.4.1 问卷的设计
• 2.2.4.2 问卷的效度检验
• 2.2.4.3 问卷的信度
• 2.2.5 数理统计法
• 2.3 实验设计
• 2.3.1 实验对间
• 2.3.2 实验条件
• 2.3.3 实验内容
• 2.3.4 实验因子的控制
• 2.3.5 实验效应指际与测试
• 2.3.5.1 效应指标
• 2.3.5.2 测试方法
• 第3章 研究结果与分析
• 3.1 实验结果
• 3.1.1 实验数据的信度检验
• 3.1.2 实验组与对照组第一学期考核成绩比较
• 3.1.3 实验组与对照组第二学期考核成绩比较
• 3.1.4 调查问卷结果
• 3.2 分析讨论
• 3.2.1 全脑学习同一技能，非利手能促进利手技术动作的掌握
• 3.2.2 有意识地强化弱侧肢体（左手）的练习，能够刺激大脑的活动机能
• 3.2.3 通过非利手（左手）的训练及左右手的协调训练，激发了学生的创新潜能
• 3.2.4 全脑教学中教学手段、方法统筹安排，促进学生对技术动作的掌握
• 3.2.5 有利于培养学生战胜困难的信心，树立终身体育的观念
• 3.2.6 调动了学生的学习积极性和主动性
• 第4章 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 参考文献
• 附录
• 致谢