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如何兼顾资助与培养功能：硕士研究生“三助”工作研究 ——以H大学为例

2020-12-10阅读(361)

如何兼顾资助与培养功能：硕士研究生“三助”工作研究 ——以H大学为例

论文摘要

研究生“三助”工作是高校在研究生培养机制改革中的一项重要工作,是实现研究生资助以及提高研究生综合素质的一条重要途径,然而,“三助”工作资助与培养功能的发挥却不尽如人意。本研究旨在了解硕士研究生“三助”工作现状,找出其资助与培养功能难以兼顾的原因,从而为学校管理以及研究生个人的自我提升提供一些建议。本研究主要采用了问卷调查法、访谈调查法以及文献分析法等研究方法,选取H大学不同系别的文科、理科硕士研究生进行问卷调查与访谈调查,共发放问卷200份,有效问卷157份,访谈硕士研究生9人,教师4人,并分析相关政策文本、H大学“三助”研究生个案资料,在文本分析、问卷调查和深度访谈的基础上,运用教育管理学、研究生教育管理学、心理学的相关理论知识进行综合分析。本研究发现,研究生参与“三助”意愿强烈,略偏重于获取经济收入,并未真正认识到其内涵所在；工作内容单一且层次相对较低,低于研究生的期望和发展需要；“三助”报酬对研究生的生活起到了一定的保障作用,但工作岗位仅成为部分学生谋求个人利益的手段；研究生处于松散的工作环境中,师生之间缺乏交流,指导老师缺乏必要的监督和管理,主要依靠研究生个人的主动和自律；研究生的综合素质有了一定提升,但在创新能力方面未得到有效提升；研究生对“三助”工作管理制度以及报酬的满意度相对较低。总之,研究生“三助”工作在实现资助功能的同时,培养功能有待进一步发挥。主要原因是受“三助”工作本身资助性质的制约；“三助”工作考核以及激励机制不健全,考核不严格；指导老师忽视“培养”,师生交往存在低效性；研究生个人对“三助”工作认识有偏差且能力不足。由此,本研究针对上述调查结果,提出了几点建议：提升“三助”工作内涵,统筹资金,优化奖助体系,明确需求,优化岗位设置；完善考核评估机制和激励机制；指导老师树立“培养”意识,加强师生交往,发挥指导老师的影响力；研究生合理规划个人的学习、生活,在岗位上抱有主动学习的心态,积极行动。

论文目录

  • 中文摘要
  • ABSTRACT
  • 引言
  • 一、研究的缘起
  • 二、研究的意义
  • 三、研究目标与研究内容
  • 四、研究思路与方法
  • 五、概念界定
  • 第一章 研究生“三助”工作研究综述
  • 一、研究生“三助”工作历史沿革
  • 二、成效与问题:“三助”工作实施状况之研究
  • 三、国外相关研究
  • 四、小结
  • 第二章 H大学研究生“三助”工作现状调查
  • 一、H大学研究生“三助”工作基本情况
  • 二、H大学研究生“三助”工作现状
  • （一） 研究生对“三助”工作的一般认知情况
  • （二） 低层次的工作内容低于研究生的期望
  • （三） 资助功能放大且带有功利性
  • （四） 松散环境中研究生的自主发展状态
  • （五） 研究生的综合素质提升有限
  • （六） 研究生对"三助"工作的满意度
  • （七） H大学"三助"工作资助功能与培养功能实现状况分析
  • 第三章 "三助"工作资助与培养功能难以兼顾的原因分析
  • 一、研究生"三助"工作性质的影响
  • （一） "资助"性质下"培养"的缺失
  • （二） 研究生"三助"工作关系不明朗
  • （三） "三助"工作与研究生需要不能对接
  • 二、研究生"三助"管理工作的影响
  • （一） 规章制度不健全导致管理难以发挥实效
  • （二） 考核不严格对研究生缺乏约束力
  • 三、指导老师的影响
  • （一） 指导老师个人对"三助"工作的定位偏差
  • （二） 师生交往关系中的低效性
  • 四、研究生个人的影响
  • （一） 研究生对"三助"工作内涵认识不足
  • （二） 研究生参与"三助"工作能力不足
  • 第四章 研究生"三助"工作的提升
  • 一、提升研究生"三助"工作内涵满足研究生需要
  • （一） 合理定位,突出培养理念
  • （二） 统筹资金,优化奖助体系
  • （三） 明确需求,优化岗位设置
  • 二、完善"三助"管理工作
  • （一） 健全研究生"三助"工作考核评估机制
  • （二） 健全研究生"三助"工作激励机制
  • 三、设岗单位的理念与行动的转换
  • （一） 树立培养意识
  • （二） 加强师生交往
  • 四、加强研究生的自我管理
  • （一） 转变认识,合理规划
  • （二） 主动学习,自我发展
  • 附录一:研究生访谈提纲
  • 附录二:教师访谈提纲
  • 附录三:"三助"负责人访谈提纲
  • 附录四:研究生"助管、助教"工作现状调查问卷
  • 附录五:研究生"助研"工作现状调查问卷
  • 参考文献
  • 后记

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