互动法在职业学校幼师班英语口语教学中的探讨

论文摘要

毋庸置疑,作为交流技能的核心“互动法”,近年来已经引起了教育教学领域人们的注意,而本文作者认为英语教学,尤其是英语口语教学,互动法是教学成败的关键。在实际教学中互动法主要体现在课堂教学上。本文首先阐述了当前中等职业学校英语教学的现状基本研究的必要性。第一章文献综述部分提出了互动法的概念集中西方有关课堂互动的研究。第二章提出互动法的假设,阐述了假设的内容以及理论依据及提出这个假设的原因。为了检验本假设的可行性,第三章做了一个教学实验,所用样本被分为实验班和控制班,控制班用传统教学法授课,而实验班则采用互动法授课,包括课内的互动口语活动和课外活动,以及在实验中所采用的一系列教学策略,目的是有效地对互动法在英语口语教学进行探讨。实验之前先进行一次口语测试以便了解学生的口语水平。经过一个学期的试验,再进行一个口语测试,目的是检验实验班与控制班成绩等级人数是否有变化,之后所有样本再回答一个简单的问卷,而且部分样本接受了采访。最后,把参加试验的学生的成绩等级做一对比;同时,也对问卷和采访进行了分析与对比。通过一系列的比较,得出了互动法优于传统法的结论,并且指出这一方法的优缺点以及使用这一方法可能存在的问题和可行性。任何事物的出现都有其两面性,作为英语教师,我们应该积极地采用高效的方法,努力改进传统教学法,以便提高英语教学的效率,实现英语教学的目标。

论文目录

• Abstract in English
• Abstract in Chinese
• Introduction
• Chapter 1 Literature Review
• 1.1 The definitions of interaction
• 1.2 The historical research on classroom interaction
• 1.3 The recent relevant research on classroom interaction
• 1.4 The other relevant research on classroom interaction
• Chapter 2 Theoretical Foundations
• 2.1 The content of interaction to oral English teaching hypothesis
• 2.2 Reasons for presenting the hypothesis
• 2.3 The recent relevant theoretical basis of hypothesis
• Chapter 3 Research Methodology
• 3.1 A survey and analysis in kindergarten teacher class of vocational school
• 3.2 Strategies on integrating interaction into teaching oral English
• 3.3 Encouraging a variety of interactive patterns
• 3.4 An experiment on inquiring interaction to improving kindergarten teacher class students’speaking ability
• 3.5 Extracurricular activities
• Chapter 4 Data Analysis
• 4.1 Data of the Pre-experiment
• 4.2 Data Analysis of the Post-experiment
• 4.3 Conclusion
• Chapter 5 Implications and Suggestions
• 5.1 Advantages and disadvantages
• 5.2 Problems in inquiring interactive approach
• 5.3 Possibilities of this approach
• Bibliliography
• Appendix
• 攻读硕士论文期间发表的文章