导读:本文包含了专业移动通信论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高职院校,移动通信技术,现代学徒制
专业移动通信论文文献综述
刘媛媛[1]（2019）在《基于高职院校移动通信技术专业践行现代学徒制的实践分析》一文中研究指出现代学徒制人才培养模式是将学校教育与传统学徒模式进行融合的基础上提出的重要人才培养模式和理念,将现代学徒制应用于高职院校人才培养工作中,能提高新型技术应用型人才培养效果,使所培养的人才适合区域经济建设发展需求。本文结合高职院校移动通信技术专业人才培养情况进行分析,针对现代学徒制的实践应用加以探索,提出了有效践行现代学徒制的合理化建议。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年11期）
伍辉[2]（2019）在《高职院校优质专业课程建设的研究——以移动通信技术课程为例》一文中研究指出课程作为教育教学的基本元素,直接影响高校的人才培养质量,课程改革是不断提高教学质量、建设优质课程的重要措施。移动通信技术课程知识点繁多、技术更新迅猛,使得课程教学和产业发展的矛盾比较突出。以移动通信技术为例,阐述了以PDCA循环方式进行的教学改革、课程建设的过程和效果。(本文来源于《湖北广播电视大学学报》期刊2019年04期）
关迪元,周昕[3]（2019）在《谈移动通信技术对通信工程专业学生的重要性》一文中研究指出近年来,随着通信技术的不断发展,移动通信技术变得至关重要,被各行各业广泛地应用,而对于大学之中通信工程学生来说,为了适应未来社会的发展,教师需要对学生对于移动通信技术的学习进行指导,让学生认识到其重要性,提高学生的专业素质,完成预期的学习任务,本文是以大学之中通信工程专业学生为研究对象,分析移动通信技术在通信专业学生之中的应用。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年20期）
毕方[4]（2019）在《公网对讲系统在专业移动通信领域中的应用与分析》一文中研究指出随着网络技术和通信技术的发展,公网对讲同专业的移动通讯领域间联系也愈发的密切,这也在一定程度上推动了公网对讲在当代应急与警务通信工作中的应用。本文从公共对讲出发,通过对其工作原理和目标的简单分析,从而就其在专业移动通信内应急与警务调度工作中的具体应用展开研究。(本文来源于《通讯世界》期刊2019年04期）
徐彤[5]（2019）在《移动通信技术专业校企双主体育人探索与实践》一文中研究指出高职教育"双主体"育人是职业教育发展的迫切要求,高职院校应发挥企业在实施职业教育中的重要办学主体作用。本文从移动通信技术专业校企双主体育人实践出发,对校企双主体育人存在的问题进行了深刻的分析,并提出了双主体育人的解决措施。(本文来源于《科技视界》期刊2019年12期）
徐彤[6]（2019）在《移动通信技术专业校企“双主体”育人探索与实践》一文中研究指出高职教育"双主体"育人是职业教育发展的迫切要求,高职院校应发挥企业在实施职业教育中的重要主体作用。从移动通信技术专业校企双主体育人实践出发,对校企双主体育人存在的问题进行深刻的分析,并提出双主体育人的措施。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年11期）
孙妮娜[7]（2019）在《移动通信专业现代学徒制合作企业的选择》一文中研究指出现代学徒制合作企业决定着现代学徒制试点工作的成败,面对参与现代学徒制的企业参差不齐、目的迥异的现状,如何选择合作企业尤为重要。选择好合作企业是实行现代学徒制的第一步,只有走好这一步,才能克服现代学徒制开展过程中遇到的困难,进而取得成功,文章对此进行研究,供参考。(本文来源于《南方农机》期刊2019年06期）
时野坪[8]（2019）在《专业教学指导委员会对高职院校人才培养的研究——高职院校移动通信技术专业》一文中研究指出文章阐述了高职院校通信专业教学指导委员会对人才培养的作用,根据区域内高职院校通信专业教学指导委员会的运行情况,提出了人才创新培养模式,供参考。(本文来源于《南方农机》期刊2019年06期）
黄光亚,徐倩,邓小飞[9]（2018）在《信息技术在高校理工科专业课程教学中的应用——以《移动通信》课程教学为例》一文中研究指出信息技术极大的推动了高等教育的改革和发展,信息技术的应用受到学科的影响,需要针对各学科进行实践研究。文章阐述了通信工程专业《移动通信》课程的信息技术应用情况,对理工科专业课程的信息化教学改革具有参考价值。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2018年49期）
王晶晶,陈明锐[10]（2018）在《基于职业岗位的高职移动通信技术专业教学体系》一文中研究指出本文在全球4G商用的背景下,从培养岗位能力出发,根据岗位需求制定教学体系,保证专业教学与工作岗位的无缝对接。在校企合作的基础上探索"2+1"人才培养模式,并在提高学生专业技能的同时注重职业素养的培养,全面提高学生的综合素质。(本文来源于《电子测试》期刊2018年19期）
专业移动通信论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
课程作为教育教学的基本元素,直接影响高校的人才培养质量,课程改革是不断提高教学质量、建设优质课程的重要措施。移动通信技术课程知识点繁多、技术更新迅猛,使得课程教学和产业发展的矛盾比较突出。以移动通信技术为例,阐述了以PDCA循环方式进行的教学改革、课程建设的过程和效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专业移动通信论文参考文献
[1].刘媛媛.基于高职院校移动通信技术专业践行现代学徒制的实践分析[J].科教文汇(中旬刊).2019
[2].伍辉.高职院校优质专业课程建设的研究——以移动通信技术课程为例[J].湖北广播电视大学学报.2019
[3].关迪元,周昕.谈移动通信技术对通信工程专业学生的重要性[J].教育教学论坛.2019
[4].毕方.公网对讲系统在专业移动通信领域中的应用与分析[J].通讯世界.2019
[5].徐彤.移动通信技术专业校企双主体育人探索与实践[J].科技视界.2019
[6].徐彤.移动通信技术专业校企“双主体”育人探索与实践[J].现代职业教育.2019
[7].孙妮娜.移动通信专业现代学徒制合作企业的选择[J].南方农机.2019
[8].时野坪.专业教学指导委员会对高职院校人才培养的研究——高职院校移动通信技术专业[J].南方农机.2019
[9].黄光亚,徐倩,邓小飞.信息技术在高校理工科专业课程教学中的应用——以《移动通信》课程教学为例[J].教育教学论坛.2018
[10].王晶晶,陈明锐.基于职业岗位的高职移动通信技术专业教学体系[J].电子测试.2018