服从的期望理论及其在高校教师管理中的应用

论文摘要

高校教师管理包括静态教师资源管理和动态教师行为管理两部分。在已有相关研究中,绝大部分研究关注的是高校教师资源的研究,而本文选择新的视角,基于心理机制着重探讨期望理论对高校教师在不确定性条件下的服从行为的解释。在影响高校教师服从行为选择的众多因素中,高校教师期望起最关键作用,它直接指引着高校教师的服从行为。因此将高校教师期望与其服从行为结合起来进行研究显得十分必要。文章由五个部分组成。第一部分为绪论,简要介绍了论文的研究目的与意义、国内外对相关选题的研究状况及本文采用的研究方法。第二部分,对服从与高校教师管理研究进行概述,探讨了服从的本质及其与相关概念的区别,服从研究对高校教师管理的指导意义。第三部分,参照相关理论,提出服从的期望理论,并阐述了服从的期望理论的基本观点,在此基础上构建了服从的期望理论系统图和影响服从程度的数学模型。第四部分,根据调查结果分析高校教师的需要特点,结合高校教师期望影响因素,谈高校教师服从行为形成过程,探讨了服从的期望理论在高校教师管理中的应用,并为管理者促进高校教师服从及其向遵从行为转化提供了对策建议。第五部分为结论,简要陈述本文的研究成果及对未来的展望。本文采用文献分析法、比较分析法、图表分析法和问卷调查法进行研究。本文创新点在于选择动态高校教师行为管理作为研究视角和服从的期望理论提出及其相关模型的构建。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 目录
• 第1章 绪论
• 1.1 研究目的和意义
• 1.1.1 研究目的
• 1.1.2 研究的意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国内外研究现状
• 1.2.2 简要评价
• 1.3 论文的基本思路、研究方法、主要内容及创新之处
• 1.3.1 基本思路
• 1.3.2 研究方法
• 1.3.3 主要内容
• 1.3.4 创新之处
• 第2章 服从与高校教师管理研究概述
• 2.1 服从研究概述
• 2.1.1 服从研究的起源
• 2.1.2 服从研究的发展
• 2.1.3 服从的本质
• 2.2 服从与相关概念的区别
• 2.2.1 遵从
• 2.2.2 顺从
• 2.2.3 服从
• 2.2.4 遵从、顺从、服从的关系
• 2.2.5 盲从
• 2.3 服从与高校教师管理
• 2.3.1 高校教师管理的涵义
• 2.3.2 高校教师管理的内容及特征
• 2.3.3 服从研究对指导高校教师管理的意义
• 第3章 服从的期望理论
• 3.1 服从的期望理论产生的理论基础
• 3.1.1 不确定性决策理论
• 3.1.2 信息加工心理学理论
• 3.1.3 Vroom的期望理论
• 3.2 服从的期望理论的主要观点
• 3.2.1 服从的期望理论的要义
• 3.2.2 服从的期望理论的模式
• 3.3 影响服从行为的因素
• 3.3.1 外界环境信息
• 3.3.2 主体的期望
• 3.3.3 主体的个人素质
• 3.3.4 期望满足情况
• 3.4 服从行为的转化
• 3.4.1 转化方向
• 3.4.2 转化条件
• 3.4.3 转化过程
• 第4章 服从的期望理论在高校教师管理中的应用
• 4.1 高校教师需要
• 4.1.1 需要
• 4.1.2 高校教师需要调查-以东北大学为例
• 4.1.3 高校教师需要的特点
• 4.2 高校教师期望
• 4.2.1 动机与期望
• 4.2.2 影响高校教师期望的因素
• 4.3 高校教师服从的形成
• 4.3.1 高校教师期望与服从
• 4.3.2 高校教师服从的形成过程
• 4.3.3 高校教师服从的结果对未来行为的影响
• 4.4 促进高校教师服从及行为转化的对策建议
• 4.4.1 政策和规章制度制定应合理
• 4.4.2 政策和规章制度执行应注重高校教师期望特点
• 4.4.3 对高校教师正确的服从考核应公平
• 4.4.4 对高校教师合理的期望满足应及时
• 第5章 结论
• 附录
• 参考文献
• 致谢
• 作者简介
• 攻读学位期间发表的论著及获奖情况