王静张小龙黎良发郝桉莹广州体育学院510000
摘要结合社会市场对艺术体操人才的实际需求,通过对体育院校艺术体操专项教学目标、内容及教学安排状况的调查与分析,探讨目前艺术体操大学生毕业的就业方向。结果表明艺术体操运动员毕业后转行就业较多，运动员根据自己的专项来选择就业的方向与专项相近的职业，有利于事业的发展。
关键词体育院校艺术体操就业调查研究
1．前言
艺术体操项目是发展方向比较广的运动项目，在运动员退役后有很多的运动员选择了其它发展方向，并非都坚持了艺术体操项目。在全国体育院校来说，艺术体操项目的人数较少，在中国体育界从事艺术体操项目也是少数的，所以大学生毕业后的就业也就较为紧张。
2．研究对象与方法
2.1研究对象
体育院校艺术体操单招学生
2.2研究方法
2.2.1文献资料法。北京体育大学学报、上海体育学院学报、四川体育科学和广州体育学院图书馆资料，了解近几年艺术体操运动专业毕业生的就业方向进行分析，为本论文设计提供理论依据。
2.2.2调查访问法。通过对广州体育学院、上海体育学院、西安体育学院、沈阳体育学院艺术体操单招学生进行调查、分析，对近5年来有关体育院校艺术体操单招学生进行调查。
3．结果与分析
3.1社会对艺术体操需求的变化
3.1.1社会发展及市场需求与艺术体操项目目标的确立
表1沈阳体育学院艺术体操专项单招学生社会需求情况分析
大、中、小学教师健身房（教练）舞蹈团(编舞教师)演员专业队教练员
2006年2——3人1人4人1人1人
2007年4——5人5人1人2人1人
2008年3——4人5人1人0人1人
2009年2人3人1人0人2人
2010年2——3人5人2人1人1人
我国艺术体操教学经过20多年的实践与探索，已形成了较为系统的理论、技术和能力培养体系。我国体育院校所培养出的绝大多数艺术体操专项学生在工作实践中经过不断努力，受到用人单位的认可和赞赏。体育教学领域，由于目前各类大、中、小学在体育教学目标、内容等方面进行着深化改革，同时，又由于各类体育健身俱乐部的出现以及新型的社区体育活动蓬勃发展等对我们体育专业院校艺术体操人才的培养提出了新的要求。
3.1.2知识结构的变化。重视知识结构及技能掌握的专业性、全面性及广泛性知识结构的科学、合理性是培养适应社会市场需求人才的重要方面,在教学中应提供给学生全面和广泛的知识，并使学生掌握各种社会实际需求的专项技能,学生综合能力的培养是保证学生走上工作岗位后适应不断变化的社会需求的重要前提，因此，在艺术体操教学过程中应进一步加强学生的能力培养。
3.1.3体育院校艺术体操专项特招生毕业去向及分析。运动员是我国社会主义建设事业中一个特殊的群体，他们在赛场上奋力拼搏，为国家和地区争得荣誉，做出巨大贡献。为使运动队能够长期保持竞技高水平,有必要对运动队伍进行不断的新陈交替,因此每年都会有不少运动员光荣退役。据国家体育总局官方网站资料显示,我国现有注册的运动员已超过32万人,每年约有1万余人退役。退役后，运动员将不得不面临就业问题。如何解决好运动员的这一问题,关系到运动员家长对子女从事竞技体育的支持和运动员入队的积极性问题,关系到我国体育事业可持续发展问题。
随着时代的进步与发展，社会对人才的需求发生了深刻的变化，毕业生择业实行双向选择，就业竞争十分激烈。通过艺术体操毕业生工作去向的调查表明：进入高校任教的约占11%；进入中小学任教的约占33%；担任专业教练员工作的约占39%；从事其他职业的约占17%。这些数据表明：就目前来说，虽然艺术体操专项毕业的绝大多数是从事体育教学工作，但是，仍有17%的人从事着其他的职业。作为体育院校来说，教育必须具有前瞻性，应明确洞察社会发展及市场的需求。
3.1.4艺术体操单招学生适应社会市场需要的对策。建立适应社会市场需要的目标体系，体育院校艺术体操教学目标的确立，必须以社会市场对人才的需求为依据。在艺术体操专项学生学习过程中，学校要针对现在的市场需要和就业形势来开展多方面的拓展课程。
从艺术体操专项特招生就业情况看，社会和市场对艺术体操项目的需求很少，所以要根据市场和社会的变化来改变专业，但在改变的同时，也是靠艺术体操项目本身具有的特点和素质来应对社会的。艺术体操项目是发展方向比较广的运动项目，有很多的毕业生选择了其它发展方向，并非都坚持了艺术体操项目，所以就业方面来看，艺术体操运动员在上完4年大学，有不同的就业去向。
3.2作为艺术体操专项教师的素质必备
3.2.1知识结构与技能要求。对毕业生专项技能需求调查表明，她们最为需要的是教学能力、创编简单的组合及表演性成套动作能力、组织竞赛能力等。毕业生对理论知识、专项技能和专项能力三大系统中的主要需求反映出社会市场的要求及学生在实际工作中急需内容。艺术体操理论教学安排在理论知识教学安排中，我国各体育院校艺术体操教学大纲中均包括有专项理论知识、背景知识及科学研究方法3个部分的内容。我们现行的艺术体操的理论教学显然仍停留在传统的教学模式上,不能适应社会发展的需要。
3.2.2专项教师的自身形象。与其他教师相比，专项教师具有自身特点：不断充电，更新教育观念，学习新型的动作趋势，要有开拓创新的意识，创作要多元化。要主动与相关专业联合，在教师自身的艺术素质上以及对艺术的敏感度上，提高自身的业务水平。教师要根据每个项目的特点来完成自身形象的要求。
3.2.3艺术体操专项特招生创业。现在就业市场很严峻，靠自己创业来稳定也是一个很好的机会，艺术体操是多方面发展的项目，所以在创业上也会有很大的发展空间。如：李佳的舞蹈学校、钟玲的艺术体操教室等，都在不同层面上，展现着艺术体操项目的基本功。体育运作面向市场，走向市场，开发体育的经济功能，以增强体育自身的“造血”能力,建立补偿机制，形成体育发展的良性循环过程。作为培养体育人才的体育院校，应看到现代群众积极追求体育运动乐趣的行为与方式。
4．结论与建议
4.1结论
4.1.1社会发展及市场需求，促使艺术体操的教学过程、训练过程的知识结构、内容结构都应发生变化。注重建立适应社会市场需要的教学、训练目标体系，重视学生知识结构及技能掌握的专业性、全面性及广泛性，进一步加强学生综合能力的培养,以适应社会发展的需要。
4.1.2艺术体操专项生的就业绝大多数是从事教育工作，但有向多领域拓展的趋势。体育院校在培养艺术体操专项生的过程中，应具有前瞻性的教学内容。
4.1.3艺术体操专项生的创业，给自己带来了更大发展空间的同时，也引起了同行者更多的思考。
4.2建议
4.2.1毕业生可以在中小学开展大众艺术体操。
4.2.2在毕业生选择就业方向时要注重适合自己特点的工作。
4.2.3建议体育院校开展一些和艺术体操项目有关或有其它发展的课程。
参考文献
【1】黄俊亚,关颖颖,谢莹,李燕.体育院(校)艺术体操教学适应社会市场需要改革的探[J].北京体育大学学报2003.5（3）
【2】钟玲百度百科.http://baike.baidu.com/view/774816.htm?fr=ala0_1_1.
【3】黄竹航等.北京体育大学毕业生培养状况的调查研究[J].北京体育大学学报2002年4月