农村中学心理健康教育研究 ——以永州市六所县属中学为例

论文摘要

随着社会的发展和人们生活水平的提高,人们对健康提出了更高的要求。“健康”这一概念蕴含着更丰富的内涵。现代意义上的健康不仅指生理上的健康,而且还包括心理上的健康。中学生作为未来社会的希望,作为推动21世纪社会发展的主力军,心理健康显得更为重要。学校作为心理健康教育的主阵地,理应担负起学生心理健康教育的重任。有鉴于此,本文试图研究农村中学思想政治教育中的心理健康教育存在的问题,探讨问题产生的原因,并对改进农村中学心理健康教育提出行之有效的方法和建议。本文共分为三部分。首先,介绍了心理健康教育的内涵、国内外关于心理健康教育的研究现状、以及本课题的研究意义,指出当前加强中学生心理健康教育的重要性。其次,通过对农村中学生的心理健康现状进行分析,指出学生的心理问题主要有：学习方面的问题、人际关系问题、青春期心理问题和社会适应及品德问题。这些心理问题的存在主要是由于农村中学心理健康教育存在着意识淡薄、观念落后,师资薄弱、理论研究缺乏,形式化、简单化等现象。深入探究发现其原因是：经济落后,心理健康教育基本条件和基础设施缺乏；文化守旧,心理健康教育观念滞后；教育传统,学校教育理念落后；家庭教育缺失,学校心理健康教育氛围不够。最后,论证了农村中学心理健康教育应该采取的措施是：要贯彻“三保证”,确保心理健康教育的顺利开展。要改变观念,落实“四全面”,形成农村中学全心理教育观。要实施“五育人”,开辟农村中学心理健康教育途径。要充分整合学校、家庭、社会的力量,构建农村中学心理健康教育系统,形成教育合力。本论题通过调查和研究发现问题,提出问题,解决问题。其宗旨在于唤起广大农村中学对心理健康教育的高度重视,提出适合农村中学心理健康教育的方法和途径。以对学校心理健康教育贡献绵薄之力。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• 第一章 学校心理健康教育及其重要性
• 1.1 学校心理健康教育的含义阐释
• 1.2 心理健康教育在思想政治教育中的科学定位
• 1.3 农村中学开展心理健康教育的重要性
• 第二章 农村中学心理健康教育的现状及原因分析
• 2.1 农村中学生心理健康现状
• 2.2 农村中学心理健康教育现状
• 2.3 农村中学心理健康教育现状的原因分析
• 第三章 农村中学心理健康教育的实践探索
• 3.1 "三保证"确保心理健康教育顺利开展
• 3.2 "四全面"形成农村中学"全心理"教育观
• 3.3 "五育人"开辟农村中学心理健康教育途径
• 3.4 "三位一体"构建农村中学心理健康教育网络
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 后记