论文摘要
课外作业是教学过程中的一个重要环节,是课程改革的重要组成部分。课外作业是学生学习知识、发展思维、培养能力的最常用的一项实践活动,是帮助学生巩固语文知识、形成语文能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性、智力和创造才能发展的重要途径。课外作业是课堂教学的延伸和继续,是提高教学效果的手段和途径,也是师生交流信息的一个重要窗口。因此,关注和研究作业问题,成为关注和研究学生学习活动的一个很重要的切入点,也是我们研究教育、教学时效性的一个重要视角。本文试图在前人研究的基础上,在“大语文”观教学理念的指引下,依托具体的教学实践,为解决新课程改革对课外作业设计提出的新要求与高中语文课外作业设计的现状之间存在的矛盾,结合最优化理论、建构主义理论和多元智力理论等,提出高中语文作业优化设计应该遵循的原则,制定相关的优化标准,力争寻求优化高中语文课外作业有价值的突破点与生长点,并从目标、内容、形式和评价等方面对语文课外作业的设计进行论证与分析,从而真正发挥语文课外作业在语文教学过程中的作用,培养和提升学生的语文素养,使优化高中语文课外作业的研究真正成为促进学生全面而有个性发展的重要载体。
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摘要Abstract前言一、问题的提出二、研究的目的及意义三、研究的思路与方法第一章 高中语文课外作业的现状调查及其问题分析第一节 高中语文课外作业的现状调查一、调查对象、目的及时间二、调查数据统计及分析第二节 高中语文课外作业问题探讨一、发现的问题二、问题的分析第二章 优化高中语文课外作业的原则及其理论依据第一节 开放性原则一、建构主义理论二、对话理论三、开放性原则第二节 针对性原则一、最优化理论二、“因材施教”理论三、针对性原则第三节 梯度性原则一、“最近发展区”理论二、梯度性原则第四节 科学性原则一、新课程关于作业设计的理论依据二、科学性原则第五节 创新性原则一、多元智能理论二、“做中学”理论三、创新性原则第三章 高中语文课外作业的类型及优化标准第一节 预习针对性作业的优化标准第二节 基础巩固性作业的优化标准第三节 系统综合性作业的优化标准第四节 延伸开放性作业的优化标准第五节 高中语文课外作业的“四适”优化标准一、作业多少要“适量”二、作业难易要“适中”三、作业时机要“适宜”四、作业次数要“适度”第四章 优化高中语文课外作业的策略第一节 明确教学目标第二节 吃透教材深入研究教学内容一、作业内容相互渗透二、课内课外相互融合三、听说读写相互促进第三节 多样性的作业方式的综合使用第四节 建立科学的作业设计评价体系结语附录：优化高中语文课外作业的案例分析参考文献后记
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