导读:本文包含了碰撞能量论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:工业制造,浙江移动,互联网领域,化纤企业,融合通信,网络部署,凤鸣,运营商,能量,无人车间
碰撞能量论文文献综述
赵媛[1]（2019）在《5G碰撞工业爆发巨大能量》一文中研究指出5G的未来在工业领域。“5G真正的应用场景，80%应该是用在工业互联网领域，我认为5G最期待的还是这个领域。”工业和信息化部部长苗圩作过这样的论断。5G是工业转型升级的助推器。但是，5G在工业制造业领域到底能擦出怎样的火花？引爆何种等级的变革？这(本文来源于《人民邮电》期刊2019-10-24）
周文阔[2]（2019）在《探索“拓展与整合” 培育物理核心素养——以“弹性碰撞中能量传递机制”的教学为例》一文中研究指出核心素养是本次新课程标准的重要标志,发展学生核心素养是新时代教育领域的新任务,课堂教学需顺应这一新要求,对课堂教学模式进行改革。本文基于对核心素养内涵的解读和对学科核心素养内容的剖析,提出拓展与整合是核心素养导向下课堂教学方法改革的重要内容,并以弹性碰撞中能量传递机制的教学为例,阐述如何在教学实践中运用拓展与整合的教学方法,不断实现核心素养的内化和养成。最后归纳出拓展与整合须遵循:情境真实、任务综合、深度学习等原则。(本文来源于《物理教学》期刊2019年10期）
吕闯,夏剑辉,高波,徐雪锋[3]（2019）在《基于刚体碰撞理论的潜孔钻进系统能量传递分析》一文中研究指出潜孔钻进直接由活塞对钻头施加冲击能量,属于短杆冲击,类似刚体碰撞,应用应力波法对其能量传递过程进行分析局限性大,且较复杂。本文应用刚体碰撞理论对潜孔钻进系统的能量传递过程进行了分析,并对现有叁种潜孔冲击器进行了能量传递对比计算,其结果与实际情况基本一致。(本文来源于《凿岩机械气动工具》期刊2019年03期）
高峰[4]（2019）在《关于碰撞过程中动量与能量的守恒问题的讨论》一文中研究指出基于碰撞过程中的能量转换,对碰撞过程中的动量守恒和能量守恒进行了讨论,并给出了非弹性碰撞过程中能量转换的计算,以及碰撞规律在质心坐标系和实验室坐标系中的关系,以期对学生学习碰撞的有关物理问题提供有益的启发.(本文来源于《伊犁师范学院学报(自然科学版)》期刊2019年03期）
谭志光[5]（2019）在《大型强子对撞机中质子与质子碰撞的能量多重数》一文中研究指出使用PYTHIA8事件产生器讨论了大型强子对撞机中质子质子碰撞后的能量多重数问题.一个类似Fisher雨滴模型的指数分布规律被发现,进一步研究表明,随着碰撞能量的提高,这个规律越明显.这预示着高能碰撞中强子与夸克间存在相似的相变.(本文来源于《长沙大学学报》期刊2019年05期）
刘彬,肖守讷,杨冰,朱涛,阳光武[6]（2019）在《吸能装置对列车碰撞能量吸收的影响研究》一文中研究指出为研究附加式吸能装置"载荷-位移"关系曲线的不同形式对轨道列车碰撞动能吸收效果的影响,建立了2列8编组列车一维碰撞多刚体动力学模型,并对其进行计算分析。结果表明,在具有相同设计吸能容量的前提下,将吸能装置的载荷-位移关系曲线设计成等梯度多段形式或具有一定正斜率的形式,比将其设计成单一定常型的形式吸收更多的碰撞动能;载荷-位移曲线斜率越大,吸收的能量越多。此外,研究了叁节金属翻卷圆管在轴向压缩下的载荷-位移关系,发现在一定设计参数下,载荷-位移关系曲线近乎等梯度的两段形式;同时,圆管的冲程效率为76.5%,达到理论冲程效率(80%)的95%以上,证明叁节金属翻卷圆管具有良好的可变形能力和吸能能力。(本文来源于《机车电传动》期刊2019年05期）
王菁菁,浩文明,吕西林[7]（2019）在《单边碰振轨道非线性能量阱减震性能及碰撞参数研究》一文中研究指出轨道非线性能量阱(轨道NES)是一种被动结构控制装置,其通过附加质量块沿竖直平面内的轨道运动产生非线性回复力,从而降低主体结构响应。单边碰振轨道非线性能量阱(SSVI轨道NES)在原轨道NES中加设制动装置,通过碰撞限制质量块单方向的运动,使对称连续的轨道变得单边不连续;SSVI轨道NES较轨道NES非线性更强,展现出更优越的抗冲击性能;对一个两自由度主体结构附加SSVI轨道NES进行了理论分析、数值优化和试验验证,优化后的SSVI轨道NES在脉冲型荷载作用下具备良好的抗冲击性能,但地震作用下的模拟结果显示其减震性能仍有待改进;为此,对SSVI轨道NES碰撞恢复系数和制动器位置进行了二次优化和分析。结果表明:通过调整SSVI轨道NES碰撞恢复系数和制动器位置可明显改善其减震性能;地震特性将影响控制装置参数的取值,可针对不同特性的地震选择相应设计参数。(本文来源于《振动与冲击》期刊2019年16期）
王晓,张长献,薛玉君,邹声勇,弯勇[8]（2019）在《基于EDEM的球磨机不同填充率下颗粒碰撞与能量变化探究》一文中研究指出为了提高球磨机的磨矿效率和生产能力,利用离散元软件(EDEM)建立了球磨机仿真模型,对球磨机工作过程进行仿真模拟,得到不同填充率下不同颗粒的碰撞状况,分析颗粒碰撞能量损失情况和不同填充率下磨机有用功率的变化情况,从而建立有用功率和颗粒碰撞之间的关系,找出满足磨削效率下的最优填充率。(本文来源于《矿山机械》期刊2019年08期）
[9]（2019）在《中外管理私董会——价值决策、资源互补、能量传递,碰撞出灵感的火花》一文中研究指出放空交锋践行顿悟中外管理私董会,着眼于解决企业一把手遇到的具体经营管理问题,借用私董会平等、去中心化引导的特点,帮助企业家在众智之力中构建新的商业模型,并制定出最有效的可执行行动方案,在整个过程中带领企业家/高管系统思考、探究商业本质,实现心智模式升维,生发商业智慧。(本文来源于《中外管理》期刊2019年07期）
黄曼娟,侯诚,李云飞,刘会聪,陈涛[10]（2019）在《基于碰撞升频的MEMS压电振动能量采集系统》一文中研究指出论文提出了一种基于碰撞升频机制的微型压电能量采集系统,由一对共振频率不同的悬臂梁平行迭放组成.在外界低频振动激励下,底部低频S形金属曲梁产生共振,在运动过程中碰撞顶部高频微型压电直梁,从而将低频环境振动转换为高频压电梁的振动,解决了压电直梁的固有频率与外界激励频率不匹配问题.论文建立了压电悬臂梁受迫振动、压电悬臂梁与金属悬臂梁碰撞耦合振动的动力学模型,讨论了压电悬臂梁的电压输出特性.通过实验测试了压电能量收集系统和单个压电悬臂梁的开路电压并计算了输出功率,结果表明当振动加速度为1.0g时,升频式压电能量采集系统在25 Hz的激振下输出功率达到8.6μW,高于单个压电悬臂梁的最大输出功率.(本文来源于《固体力学学报》期刊2019年05期）
碰撞能量论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
核心素养是本次新课程标准的重要标志,发展学生核心素养是新时代教育领域的新任务,课堂教学需顺应这一新要求,对课堂教学模式进行改革。本文基于对核心素养内涵的解读和对学科核心素养内容的剖析,提出拓展与整合是核心素养导向下课堂教学方法改革的重要内容,并以弹性碰撞中能量传递机制的教学为例,阐述如何在教学实践中运用拓展与整合的教学方法,不断实现核心素养的内化和养成。最后归纳出拓展与整合须遵循:情境真实、任务综合、深度学习等原则。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
碰撞能量论文参考文献
[1].赵媛.5G碰撞工业爆发巨大能量[N].人民邮电.2019
[2].周文阔.探索“拓展与整合”培育物理核心素养——以“弹性碰撞中能量传递机制”的教学为例[J].物理教学.2019
[3].吕闯,夏剑辉,高波,徐雪锋.基于刚体碰撞理论的潜孔钻进系统能量传递分析[J].凿岩机械气动工具.2019
[4].高峰.关于碰撞过程中动量与能量的守恒问题的讨论[J].伊犁师范学院学报(自然科学版).2019
[5].谭志光.大型强子对撞机中质子与质子碰撞的能量多重数[J].长沙大学学报.2019
[6].刘彬,肖守讷,杨冰,朱涛,阳光武.吸能装置对列车碰撞能量吸收的影响研究[J].机车电传动.2019
[7].王菁菁,浩文明,吕西林.单边碰振轨道非线性能量阱减震性能及碰撞参数研究[J].振动与冲击.2019
[8].王晓,张长献,薛玉君,邹声勇,弯勇.基于EDEM的球磨机不同填充率下颗粒碰撞与能量变化探究[J].矿山机械.2019
[9]..中外管理私董会——价值决策、资源互补、能量传递,碰撞出灵感的火花[J].中外管理.2019
[10].黄曼娟,侯诚,李云飞,刘会聪,陈涛.基于碰撞升频的MEMS压电振动能量采集系统[J].固体力学学报.2019