论文摘要
叙事学习之谜是本文所要探讨的问题域。本研究首先考察了解决这个问题的不同路径和业已取得的成果,并将研究对象确定为成人日常生活世界中的叙事学习。基于前人研究的视角、方法和内容等方面的分析,本文将研究视角聚焦于这一问题域的其中一“林中空地”——即叙事学习的层级和发生机制。为了建构具有本土特色的、扎根式的理论,也使研究结论更具应用活力,本研究主要采用个案研究法,通过开放式深入访谈、非正式交谈、现场观察及网络调研等方式收集资料。在研究过程中,本人对上海市15个成年个体进行了为期8个月的跟踪访谈,并且最终在成文时呈现了7个个案。本研究成文时首先详细讲述了一位成人个体的生活史及其与叙事学习相关联的生活故事,其它6个故事则穿插在各个章节之中以辅助解释和论证。通过对这些个案进行“剥洋葱”式剖析和解读,本文最终从五个相互关联的层面勾勒了一副成人叙事学习的递进图,揭示了通向深度认知和学习的五个阶段,即：直觉经验—理解—质问—自我澄清—转化。同时,本文进一步采用场思维和整体论的视角从心理冲突、关键生活事件、关联与共鸣、知识形态的转化解释了叙事学习的发生机制,并就叙事学习在成人教育实践中的应用前景和方法进行展望和探讨。
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