山西省高校体育教育训练学硕士研究生专业实践现状及培养路径研究

论文摘要

本文运用文献法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法对山西省高校体育教育训练学硕士研究生专业实践现状,从参与基本情况、参与原因、组织管理、保障机制、考核评价、影响因素和培养路径方面进行研究探讨。研究结果表明：(1)山西省高校体育教育训练学的研究方向主要有：体育教学理论与方法的研究,运动项目训练理论与方法的研究,大众健身的理论与实践。定位于培养高等学校体育师资、运动训练教练员以及全民健身工作者等具有研究能力的高级专业人才。(2)山西省高校体育教育训练学硕士研究生有93.4%的研究生参加过专业实践,参与率高。主要在学校安排的时间和课余时间通过导师推荐和自主参加,在大学、体育俱乐部等场所进行本专业教学实践、体育俱乐部兼职教练和自身专业技术提高等实践活动。(3)山西省高校体育教育训练学硕士研究生参与专业实践的目的主要是：锻炼自己,提高自己的能力,理论联系实际,获得工作经验促进就业。没有参加专业实践的原因主要是：机会太少、学校没有安排、没有经济收入(4)山西省高校对体育教育训练学硕士研究生参与专业实践的组织是导师自主安排的形式开展的。院校对体育教育训练学硕士研究生参与专业实践的关注力度一般。研究生对专业实践指导老师满意程度较高。(5)山西省高校对体育教育训练学硕士研究生进行专业实践没有设置专项资金,也没有奖励形式。对体育教育训练学硕士研究生进行专业实践的保障措施和激励措施需要建立和完善。(6)山西省高校对体育教育训练学硕士研究生专业实践以导师、实习单位综合考评为主要考评形式。主要考核评价实践结果和平时表现,其次是工作完成情况、出勤率和科研成果。研究生对考核情况基本满意。(7)山西省高校体育教育训练学硕士研究生专业实践的主要影响因素有组织管理和实践场所。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 前言
• 1.1 选题依据
• 1.2 研究目的
• 2 文献综述
• 2.1 体育教育训练学硕士研究生培养方面研究
• 2.2 实践方面研究
• 2.3 学者对国外相关研究
• 3 研究对象与方法
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 问卷调查法
• 3.2.2 文献法
• 3.2.3 数理统计法
• 3.2.4 逻辑分析法
• 4 结果与分析
• 4.1 体育教育训练学硕士研究生专业实践概念的界定
• 4.1.1 体育教育训练学的专业特色与范围
• 4.1.2 专业实践的定义与作用
• 4.2 山西省高校体育教育训练学硕士研究生专业实践现状分析
• 4.2.1 山西省高校体育教育训练学硕士研究生专业实践基本情况
• 4.2.2 山西省高校体育教育训练学硕士研究生对专业实践的主观意愿情况
• 4.2.3 山西省高校体育教育训练学硕士研究生参与专业实践目的与没有参与原因
• 4.2.4 山西省高校对体育教育训练学硕士研究生参与专业实践的管理现状
• 4.2.5 影响山西省高校体育教育训练学硕士研究生专业实践的因素分析
• 4.3 山西省高校体育教育训练学硕士研究生专业实践的培养路径
• 4.3.1 山西省高校体育教育训练学硕士研究生进行专业实践的必要性
• 4.3.2 山西省高校体育教育训练学硕士研究生进行专业实践的实践内容选择
• 4.3.3 山西省高校体育教育训练学硕士研究生进行专业实践的地点选择
• 4.3.4 山西省高校体育教育训练学硕士研究生进行专业实践的时间段选择
• 4.3.5 山西省高校体育教育训练学硕士研究生进行专业实践的组织管理
• 4.3.6 山西省高校对体育教育训练学硕士研究生专业实践建立保障措施
• 4.3.7 山西省高校对体育教育训练学硕士研究生专业实践改革更新考核评价体系
• 5 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 个人简况及联系方式