林石城琵琶教学理论的发展轨迹

论文摘要

琵琶这件乐器在中国沃土上繁衍生息几千年,原本地地道道的一件外来乐器,经过长时间与中国乐器相融合,不断的改进,现今已完全变为我国传统民族乐器。新中国成立后,琵琶教学走上了专业化道路。中央音乐学院琵琶教授林石城先生开辟新中国琵琶专业教育领域,他将传统琵琶流派以口传心授方式为主的教学系统化、专业化,将民间性的琵琶传授转变成为正规学院化式的教学。他是新中国琵琶现代专业教育的开拓者,他的琵琶教学理论对现当代琵琶教学影响深远、意义重大。纵观现当代琵琶教学,大多是依照林石城先生创立的琵琶教学体系和模式进行的。林石城琵琶教学理论堪称现当代琵琶教育的模板与母体。学术界主要从林石城先生的生平、演奏技艺方面对其进行研究,对他的琵琶教学理论研究较少。因此,笔者着重对林石城先生的琵琶教学理论进行分析,通过阐述林石城先生的生平事迹;总结、归纳其艺术成就以及对其编著的三本琵琶教材进行比较,凸显其琵琶教学理论具有科学性、系统性、先进性三大特点。本文还对林石城琵琶教学理论的现实意义进行阐述,提出了自己对今后琵琶专业教育如何发展的看法和几点建议。笔者在梳理、提炼搜集资料过程中,绘制出详细的图表,力求做到自己的研究形象化、直观化。今后我国的琵琶教育会呈现多元化的发展趋势:在人们的弹奏实践中,科学的教学方法得以丰富、完善,乐曲数量大大增加,演奏技法不断创新,不仅注重琵琶演奏技艺,理论研究也相应加强,琵琶演奏者提高个人艺术修养和综合素质。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 导言
• 一、研究缘起
• 二、研究方法
• 三、研究过程及目的
• 第一章 林石城简介
• 第一节 人生经历
• 第二节 艺术成就
• 一、人才培养
• 二、改编及创作的琵琶曲
• 三、录制的主要唱片、磁带、CD、VCD专辑
• 四、著作及整理出版的书谱
• 五、发表的文章
• 第三节 社会贡献及荣誉
• 第二章 林石城琵琶教学理论发展的三大历史时期
• 第一节 影响林石城琵琶教学理论形成、发展与完善的因素
• 一、地理环境
• 二、人文环境
• 三、时代背景
• 四、中国传统文化
• 五、学习经历
• 第二节 林石城琵琶教学理论的形成时期
• 一、形成时期综述
• 二、形成时期特点
• 第三节 林石城琵琶教学理论的发展时期
• 一、发展时期综述
• 二、发展时期特点
• 第四节 林石城琵琶教学理论的完善时期
• 一、完善时期综述
• 二、完善时期特点
• 第三章 林石城三本琵琶教材的比较研究
• 第一节 《琵琶三十课》
• 一、概况
• 二、特点
• 第二节 《琵琶教学法》
• 一、概况
• 二、特点
• 第三节 《琵琶教材》
• 一、概况
• 二、特点
• 第四节 三本教材的比较
• 一、联系
• 二、教学对象
• 三、内容设置
• 第四章 林石城琵琶教学理论的特点
• 第一节 科学性
• 一、循序渐进，由浅入深
• 二、注重左右手的协调配合
• 三、技法训练讲究由慢及快，逐步提高
• 四、螺旋式上升的训练方式
• 五、指关节运动及手指灵活度的要求
• 第二节 系统性
• 一、知识体系与框架结构
• 二、琵琶演奏技法的训练
• 第三节 先进性
• 一、教材编撰方面
• 二、乐曲创作方面
• 三、教学理念
• 第五章 林石城琵琶教学理论的现实意义
• 第一节 林石城琵琶教学理论对现代琵琶专业教育发展的影响
• 第二节 现代琵琶专业教育多元化发展的需要
• 一、新的教学理念、教学模式、教学方法不断运用于琵琶教学中
• 二、培育多种类型的人才
• 三、加强琵琶技巧训练
• 四、加强相关学科知识的学习，重视知识的综合运用
• 五、以独奏为基本训练形式，多种演奏形式交织训练
• 六、加强传统乐曲的训练，涉及多类型的乐曲
• 七、大力提高综合素质和个人修养
• 八、中西融合，保持民族特色
• 结语
• 参考文献
• 致谢语