本文主要研究内容
作者魏会（2019）在《“将错就错”：指向学生自我探究的水墨教学方式》一文中研究指出："将错就错"教学方式是以学生自我感受、自我探究为基点,倡导给学生创设体验、尝试、探究的机会和情境。小学水墨教学中,教师应以学生美术学科素养的发展为取向,立足学生本位,树立"将错就错"的意识,努力设计"将错就错"的教学路径,积极引导学生开展"将错就错"学习。
Abstract
"jiang cuo jiu cuo "jiao xue fang shi shi yi xue sheng zi wo gan shou 、zi wo tan jiu wei ji dian ,chang dao gei xue sheng chuang she ti yan 、chang shi 、tan jiu de ji hui he qing jing 。xiao xue shui mo jiao xue zhong ,jiao shi ying yi xue sheng mei shu xue ke su yang de fa zhan wei qu xiang ,li zu xue sheng ben wei ,shu li "jiang cuo jiu cuo "de yi shi ,nu li she ji "jiang cuo jiu cuo "de jiao xue lu jing ,ji ji yin dao xue sheng kai zhan "jiang cuo jiu cuo "xue xi 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自基础教育研究的魏会，发表于刊物基础教育研究2019年21期论文，是一篇关于将错就错论文,学生本位论文,自主探究论文,水墨教学论文,基础教育研究2019年21期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自基础教育研究2019年21期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：将错就错论文; 学生本位论文; 自主探究论文; 水墨教学论文; 基础教育研究2019年21期论文;