专业学位研究生教育对导师队伍建设的挑战与对策研究

论文摘要

当今世界,国家之间综合国力的竞争在一定程度上是人才的竞争。随着经济和科技的全球化趋势不断发展以及世界经济时代的到来,社会需要越来越多高素质、高层次的应用型人才。专业学位研究生教育担负起时代赋予的使命,导师在应用型人才培养过程中具有举足轻重的作用。一支高水平、高素质的专业学位研究生教育导师队伍是提升专业学位研究生培养质量的根本保障。因此,构建一支数量充足、结构合理、素质优秀的专业学位研究生导师队伍成为专业学位研究生教育十分重要而紧迫的任务。专业学位研究生教育进入了新的时代,势必给导师队伍带来挑战,即时代的挑战、教育教学观念的挑战、教学手段和方法的挑战、职业素养的挑战以及教育对象的挑战。导师队伍如何应对这些新的挑战,成为急需解决的问题。本研究首先全面地介绍了专业学位研究生教育的背景。回顾了专业学位研究生教育的历程,总结了专业学位研究生教育取得的成就和存在的不足,以及展望了专业学位研究生教育的未来发展趋势。同时,也介绍了专业学位研究生教育对导师队伍的要求。其次,通过对某综合性大学的两个专业的全日制专业学位研究生进行抽样调查,从侧面调查导师队伍的现状及存在的问题,并对造成问题的原因进行分析。最后,面对专业学位研究生教育给导师队伍带来的挑战,提出相应的对策。一方面,国外发达国家研究生教育导师队伍建设有许多成功的经验值得借鉴,从中得出对于建设我国专业学位研究生教育导师队伍的几点启示。另一方面,根据我国专业学位研究生教育导师队伍的现状,提出导师队伍迎接挑战、解决问题的对策。包括：国家应制定相关政策,给予导师队伍建设以保障；建立灵活的“双导师”选聘制度,改善导师队伍的结构；建立全面的“双导师”培训进修制度,提高导师队伍的能力；建立完善的“双导师”管理制度,加强导师队伍的管理；导师队伍自身必须转变和更新教育教学观念。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 引言
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究目的及意义
• 1.2.1 研究目的
• 1.2.2 研究意义
• 1.3 研究方法
• 1.4 研究思路
• 1.5 研究现状
• 1.5.1 国内专业学位研究生教育导师队伍建设研究
• 1.5.2 国外研究生导师队伍建设研究
• 1.5.3 专业学位研究生教育研究
• 1.6 研究概念界定
• 第2章 沿革与发展:专业学位研究生教育发展新趋势
• 2.1 专业学位研究生教育的发展历程
• 2.1.1 专业学位研究生教育的发展过程
• 2.1.2 专业学位研究生教育的特点
• 2.1.3 专业学位研究生教育的总体要求
• 2.2 专业学位研究生教育的成就与局限
• 2.2.1 专业学位研究生教育的成就
• 2.2.2 专业学位研究生教育的局限
• 2.3 专业学位研究生教育的发展新趋势
• 2.3.1 教育理念大发展:学术型转向应用型与学术型并重
• 2.3.2 招生规模大调整:在职人员转向增招应届本科生
• 2.3.3 培养模式大转变:学术研究为主转向科学实践为重
• 第3章 现状与问题:专业学位研究生教育导师队伍的现状分析
• 3.1 专业学位研究生教育对导师队伍的具体要求
• 3.1.1 素质要求:完备的知识结构和过硬的能力结构
• 3.1.2 结构要求:校内专任教师和校外专业人员各占比例
• 3.2 专业学位研究生教育导师队伍的现状—以某综合性大学为例
• 3.2.1 导师队伍的教学现状
• 3.2.2 导师队伍的导师指导现状
• 3.3 专业学位研究生教育导师队伍存在问题的原因分析
• 3.3.1 选聘制度缺乏灵活性导致导师数量不足
• 3.3.2 考核评价制度缺乏针对性导致导师队伍指导力度不够
• 3.3.3 管理制度尚不完善导致对校外导师监督力度不够
• 3.3.4 "双导师制"名不符实
• 第4章 挑战与对策:专业学位研究生教育对导师队伍的挑战与对策
• 4.1 专业学位研究生教育对导师队伍建设的挑战
• 4.1.1 时代的挑战
• 4.1.2 教育教学观念的挑战
• 4.1.3 教学手段和方法的挑战
• 4.1.4 导师职业素养的挑战
• 4.1.5 教育对象的挑战
• 4.2 国外发达国家导师队伍的建设
• 4.2.1 注重导师队伍的选聘，多渠道吸纳各种高素质人才
• 4.2.2 重视导师队伍的考评，提高导师队伍的自身素质
• 4.2.3 完善导师队伍的相关制度，保证导师队伍的稳定与质量
• 4.3 国外发达国家导师队伍建设的启示
• 4.3.1 导师队伍的建设重视社会与高校共同努力
• 4.3.2 导师队伍的建设重视开放性与稳定性相结合
• 4.3.3 导师队伍的建设重视相关制度的完善
• 4.4 我国专业学位研究生教育导师队伍建设的对策
• 4.4.1 国家应制定相关政策保障导师队伍建设
• 4.4.2 建立灵活的“双导师”选聘制度改善导师队伍的结构
• 4.4.3 建立全面的“双导师”培训进修制度提高导师队伍的能力
• 4.4.4 建立完善的“双导师”管理制度加强导师队伍的管理
• 4.4.5 导师队伍自身必须转变和更新教育教学观念
• 第5章 结论
• 致谢
• 参考文献
• 附录 关于专业学位研究生导师队伍的调查问卷
• 攻读学位期间的研究成果