苏州工职院数学教材的比较研究

论文摘要

进入20世纪90年代以来,我国职业教育驶上了改革发展的快车道,但我国高等职业院校大多数是由中等专业学校升格而成,高等职业教育超常规快速发展,与之相适应的高等数学教材几乎是空白,大多数教材都是本科教材的“摘录”,基本上没有摆脱本科教材的模式,不能适应高职教学的需要.从2000年开始,高等教育出版社相继组织编写出版了高职高专多套高等数学规划教材,一些高职院校也尝试自编教材,各种教材在教材内容选取、教材组织方式、教材版面设计上都有哪些特点,在实际教学中产生了什么影响,教师和学生对此有哪些观点?笔者选取了苏州工职院使用的数学教材就这些方面进行了探讨.本文主要分三部分,第一部分(第1、2章)以文献综述和理论分析为主,比较系统地介绍教材、教材结构及教材编制和评价的基本理论.第二部分(第3、4章)属于比较研究篇,首先对苏州工职院的生源情况和课程设置作了基本的了解,然后就高教版、苏大甲版、苏大乙版三种教材在内容、培养能力、版面设计、具体使用的教学效果等方面对教师和学生进行了调查和访谈.再针对所选教材,从教材组织方式、版面设计形式和具体内容选取三个方面进行比较.在具体内容的比较中,以极限、导数、导数的应用、不定积分、定积分、定积分的应用等内容为例,从定义定理的内容、例题的选择、定理定义的引入、难点的处理这四个方面对苏州工职院学生所使用的三种教材进行比较,分析研究其异同,并找到了这部分内容在实际教学中存在的问题.第三部分(第5、6章)是结论篇,通过比较分析和实践教学研究,指出了教材的优缺点,提出了教材修改建议以及需要进一步研究的问题.指出教材要:(1)强调实例教学和以问题为中心的内容体系;(2)注重对基本数学方法和基本能力的培养,加强直观化教学;(3)适当引入计算机作为辅助教学工具.最后,按照比较的结论,笔者尝试编写了“微积分的概念”一章(包括曲边梯形的面积、定积分定义、定积分几何意义、阅读材料)教材,其中包含作者对教材中设置“课前思考、问题探求、数学文化”等栏目的实践.

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第1章 问题的提出
• 1.1 课题提出的背景
• 1.1.1 国外高职课程改革及数学教材的特点
• 1.1.2 国内高职课程改革及数学教材的特点
• 1.2 课题研究的目的、意义
• 1.2.1 研究目的
• 1.2.2 研究意义
• 1.3 课题研究的内容、方法和论文框架
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 研究方法
• 1.3.3 课题的研究框架
• 第2章 研究综述
• 2.1 教材的研究理论
• 2.1.1 教材的定义
• 2.1.2 教材比较的方法
• 2.2 教材的比较研究
• 2.2.1 国外教材的比较研究
• 2.2.2 国内教材的比较研究
• 2.3 研究的基本理论依据
• 2.3.1 高职高专教材编制的相关理论
• 2.3.2 高职高专教材评价的相关理论
• 第3章 苏州工职院高等数学教材的调查与分析
• 3.1 苏州工职院生源情况及学生的特点
• 3.2 苏州工职院课程设置的基本情况
• 3.3 问卷调查与访谈
• 3.3.1 调查对象
• 3.3.2 调查工具
• 3.3.3 调查方法
• 3.3.4 调查目的
• 3.4 调查结果及其分析
• 3.4.1 调查结果
• 3.4.2 调查结果分析
• 第4章 苏州工职院高等数学教材的比较研究
• 4.1 三种教材的简单介绍
• 4.1.1 高教版教材
• 4.1.2 苏大甲版教材
• 4.1.3 苏大乙版教材
• 4.2 教材组织方式的比较
• 4.2.1 章目录比较
• 4.2.2 栏目录比较
• 4.2.3 比较研究
• 4.3 教材版面设计的比较
• 4.3.1 高教版教材的版面设计
• 4.3.2 苏大甲版教材的版面设计
• 4.3.3 苏大乙版教材的版面设计
• 4.3.4 比较研究
• 4.4 教材具体内容的比较
• 4.4.1 定义内容叙述的比较
• 4.4.2 定义、定理引入的比较
• 4.4.3 例题的比较
• 4.4.4 难点处理的比较
• 第5章 三种高职教材比较后的思考
• 5.1 三种教材在实施中的不足之处
• 5.2 教材再建设的几点建议
• 5.3 需要进一步研究的问题
• 5.3.1 关于数学史内容的编写
• 5.3.2 关于数学实验内容的编写
• 5.3.3 关于数学教材如何体现为专业课程服务的思想
• 第6章 “定积分的概念”编写的实践
• 6.1 编写思路
• 6.2 “定积分的概念”一章的编写实践
• 结束语
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间公开发表的论文
• 附录一：教师问卷调查表
• 附录二：学生问卷调查表
• 致谢
• 详细摘要