中学生创新思维培养研究 ——以湖南师大附中为例

论文摘要

创新思维是思维的高级形式,是开拓人类未知领域的思维;创新思维是创造性的核心,它包括一切发现新事物、揭示新规律、创立新理论、创造新方法、创作新作品、发明新技术、研制新产品、解决新问题的思维过程。国内外已有较多关于创新思维的理论和实证研究,但就目前中学阶段的研究结果来看,还未取得一致性结论。本研究以中学生为研究对象,对他们创造性思维发展的特点,以及影响创新思维的因素进行系统、深入的探讨,以期为深入研究创新思维提供科学依据和事实材料;在实证研究的基础上对湖南师大附中实施培养创新思维能力的有效性进行实证。本研究探讨的主要问题包括中学生创新思维发展的特点,创新思维的年级、性别差异性,并对教师评价、学业成绩等因素对学生创造力发展的影响问题进行了因素分析,并结合湖南师大附中的教育实践,总结出湖南师大附中培养中学生创新思维能力的实践经验。主要研究结果:一、总体而言,中学生创新思维呈现持续发展趋势,但不是直线上升,而是波浪式前进。高中阶段中学生创新思维水平明显高于初中,高三稍有下降。因此培养创新思维能力应当从中学阶段开始。二、在影响中学生创新思维发展的因素中,研究发现,家庭、学校教育、社会文化、人格特征等因素对中学生创新思维水平有显著影响。三、湖南师大附中在实施培养创新思维能力、有效培养和开发中学生的创新思维方面的实践经验:1.创新型的学校环境是培养中学生创新思维能力的前提;2.创新型的教学方法是培养中学生创新思维能力的保障;3.创新型的师资力量是培养中学生创新思维能力的关键。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 引言和文献综述
• 1.1 创新思维的本质
• 1.1.1 创新思维是逻辑思维和非逻辑思维的辩证统一
• 1.1.2 创新思维是发散思维与收敛思维的互补
• 1.1.3 创新思维是潜意识和显意识的结合
• 1.2 创新思维的研究近况
• 1.3 研究缘起和意义
• 1.3.1 研究缘起
• 1.3.2 本研究的意义
• 1.4 研究方法与过程
• 第二章 中学生创新思维发展特点及影响因素
• 2.1 中学生创新思维发展特点
• 2.1.1 中学生创新思维的品质特点
• 2.1.2 中学生创新思维年龄及性别差异
• 2.2 中学生创新思维的影响因素
• 2.2.1 家庭因素对创新思维的影响
• 2.2.2 学校教育对中学生创新思维的影响
• 2.2.3 社会文化对中学生创新思维的影响
• 2.2.4 中学生创新思维与人格特征的关系
• 2.2.5 学科成绩与创新思维的关系
• 第三章 湖南师大附中培养中学生创新思维能力的实践经验
• 3.1 创新型的学校环境是培养中学生创新思维能力的前提
• 3.1.1 营造校园文化氛围,培养学生创新素质
• 3.1.2 科学实施课程改革,全面推进素质教育
• 3.2 创新型的教学方法是培养中学生创新思维能力的保障
• 3.2.1 课堂教学中培养创新能力的教学原则
• 3.2.2 课堂教学中培养创新能力的教学策略
• 3.3 创新型的师资力量是培养中学生创新思维能力的关键
• 3.3.1 创新型教师要有以人文精神为基础的科学的教育观
• 3.3.2 创新型教师要有合理的知识结构和开发学生思维的能力
• 3.3.3 创新型教师应该有健康的心理和高尚的人格
• 3.3.4 创新型教师要有可持续发展的创造个性
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 后记