（温州市瓯海职业中专集团学校，浙江温州325000）
摘要：近年来我国的社会经济取得了稳定快速的发展，而随着经济的不断向前发展，我国的教育教学事业也取得了一定的进步。我国众多中职院校为了能够更好地顺应互联网时代下的发展背景，纷纷开设了数字媒体技术专业。而数字媒体技术专业作为顺应了互联网时代背景下的新兴学科，有着巨大的市场发展前景。但在当前条件下，相关中职院校数字媒体专业实际教育教学的过程中，仍然存在着一定的问题有待解决，而这些问题的存在又在一定程度上阻碍了我国相关中职院校数字媒体专业教育教学水平的不断提高。因此，本文就从当前条件下，在我国相关中职院校数字媒体专业的实际教学过程中，存在的问题出发进行具体内容的分析，并通过具体的分析得出相关的解决对策，望能有效指导我国相关中职院校数字媒体专业的实践教学过程。
关键词：互联网+；数字媒体专业；中职院校；教育教学
随着社会的不断进步，近年来我国的中职教育也有了较快发展。其中，数字媒体专业作为相关中职院校的新开专业之一，其主要目的在于培养具有较高技术素养和艺术素养的高素质现代化艺术设计人才。而在大的互联网发展背景之下，要想有效培养出具有较高技术素养的综合型人才，就要求相关中职院校在顺应时代发展背景的前提下，不断改革创新原有的教育教学模式，提升数字媒体专业的教育教学水准，最终才能有效培养出德才兼备的优质化人才。
1中职院校数字媒体专业在实际教学中存在的问题
1.1教学内容存在问题
在我国相关中职院校数字媒体专业的教育教学过程中，由于受到相关教师及课程安排等众多因素的影响，导致数字媒体专业的实际授课内容已经不能适应于时代发展的需求。其次，在相关教师的实际授课过程中，过分注重对于相关专业理论知识的讲授，从而在一定的程度上忽视了对于学生自身实践动手能力的培养，最终导致相关中职院校的实际教育教学过程，严重偏离了原有的学生培养方案。同时，由于受到传统教育教学模式的影响，导致在相关中职院校数字媒体专业的实际教学过程中，相关教师采取的课程讲授方式过于单一，而相对单一的课程讲授方式，导致数字媒体专业的学生不能通过相关课程的学习切实感受到学科魅力，这样一来久而久之学生便失去了对于相关专业课程的学习兴趣，从而在一定的程度上阻碍了学生自身专业技术素养的不断提升。
1.2学生自身的创造力不足
随着我国社会经济的不断向前发展，近年来对于相关数字媒体技术专业的人才需求量也在逐年提升，但由于相关中职院校学生自身的基础能力较差，导致学生在对相关专业化的课程进行学习时所面临的困难较大，再加上中职学生自身的自控能力较弱，且自身缺乏创新精神和实践动手能力，使得学生在面对相关较难问题时只能够根据课本方式来解决，不能够将所学知识灵活的运用于实践操作的过程中，最终导致学生在一定的程度上失去对于数字媒体专业化课程的学习兴趣，阻碍了其自身专业化技术水平的不断提高。
2数字媒体专业教学的应用策略
2.1改良教育教学方式
由于受到原有教育教学模式的影响，导致现阶段条件下在相关数字媒体专业课程的教育教学过程中教师采用的教学方式过于单一，单一的教育教学模式使得相关课堂的教学氛围枯燥乏味，难以激起学生自身的学习兴趣。因此，要想有效提升数字媒体专业课程的教育教学水准，首先就要求相关一线教师不断改良自身的教育教学方式。这就要求相关一线教师要综合利用多样化的教育教学手段，为学生营造出一个相对轻松愉悦的学习氛围，让学生通过相关专业化的课程学习切实感受到数字媒体学科自身的学科魅力，有效引导学生积极主动的进行相关专业内容的学习，最终达到不断提升学生自身专业技术素养的目的。
2.2培养学生的创新精神
随着我国社会经济的不断向前发展，我国已经进入了互联网+发展时期，而在大的互联网发展背景之下，要想有效培养出具有较高技术素养的综合型人才，就要求相关中职院校在顺应时代发展背景的前提下，着重培养学生自身的创新精神和实践能力。这就要求相关中职院校要在实际的教育教学过程中，运用多样化的教育教学手段在有效结合互联网时代的前提下，在不断丰富课堂相关的教育教学内容的同时，注重学生在实际学习过程中的主体地位，让学生在相对愉悦的环境中进行学习生活，并且在学生日常生活的过程中积极引导学生去进行实践，鼓励学生将自身所学的专业知识运用到实际的生活当中，最终达到有效提升学生自身创新精神和实践能力的目的。
3总结
综上所述，相关中职院校要想在大的互联网发展背景之下，培养出具有较高数字媒体专业素养的学生，就要不断创新自身原有的教育教学模式，充分利用当前网络技术的优势有效提升相关课堂的教育教学水平，让学生在实际学习的过程中切实感受学科魅力，从而让学生真正爱上数字媒体技术专业，并积极主动的进行相关专业内容的学习，最终达到不断提升学生自身专业技术素养的目的。
参考文献
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