一、有关WAP技术的一些热点问题（论文文献综述）
赵书静[1]（2016）在《“互联网+”环境下的移动学习资源设计研究 ——以成人英语资源开发为例》文中研究指明近年来,在互联网红利和不断提高的移动终端技术的沃土上,作为数字化学习新型扩充形式的移动学习,凭借其鲜明的便捷、个性化特点,取得了井喷式的发展,并成为推动新课改的强大动力之一。同时,移动学习也是构建终身学习型社会的必然要求。所以,在这种大背景下,作为一种新型学习方式,移动学习自然而然就成为了近年来相关学者研究的热点问题之一。移动学习是指学习者利用无线移动通信网络技术以及无线通信设备获取教育信息、教育资源和教育服务,并在适当的情境下通过移动技术实现教与学的丰富互动,随时随地进行数字化学习的形式。其核心特征是学习者随时随地的学习。毋庸置疑,移动学习的可持续发展离不开优质学习资源的支持,然而目前,市场上的教育资源依然存在重复率高、质量低下、鱼龙混杂等一系列问题,与之对应的则是移动学习资源建设标准规范的缺失,市场机制的混乱。因此,本文中主要聚焦移动学习资源建设问题展开研究。联通主义作为互联网时代下的新兴学习理论,强调不同知识之间的连接、重组和创新,强调网络学习过程是学习者个人实现不同知识节点间的个性化链接,最终自主构建个人知识网络的过程,与移动学习的内在要求不谋而合。因此,本文以“联通主义学习理论”为研究理念,以“移动学习”为研究对象,以“学习资源”为研究内容,以“资源设计开发”为目标,综合运用文献研究法、问卷调查法、模型建构法和案例分析法展开研究。文章共分为六部分。第一部分,引言主要阐述了选题背景、缘由及思路方法;第二部分移动学习概述部分,在对移动学习及资源定义的基础上,首先,进行了纵向的发展历程的研究和横向上与网络学习资源的对比分析,明确研究内容的特征。其次,运用文献分析法对国内外移动学习的发展现状及优秀发展案例进行剖析,以期为下文研究提供方向性指导;第三部分,阐述了资源开发中的移动计算技术和WAP技术,创新性地提出了互联网环境下筛选联通主义学习理论作为资源开发理论基础的必要性和可行性;第四部分,进一步聚焦资源建设问题,总结资源现状,明确资源建设理念及原则,甄选资源建设参考标准,为下文资源开发做铺垫;第五部分,资源开发及成果展示中,首先运用问卷调查法明确用户需求,在前文基础上细化建设流程,运用实证研究法以成人英语学习为案例进行资源的设计开发及成果展示。最后一部分是结论展望,总结了本文的主要研究工作及创新点,同时指出了文章的不足之处,以便后续学者开展进一步的研究。
王一[2]（2016）在《基于CiteSpace的移动图书馆知识图谱构建研究》文中指出随着移动互联网的快速发展以及用户对图书馆的使用习惯和需求的改变,利用移动信息技术发展移动图书馆已经成为图书馆未来发展的趋势。移动图书馆作为一种新型的服务模式,由于其个性化、便携性、交互性等特点受到了国内外图书馆界的广泛关注。众多研究者从各种不同的角度对移动图书馆领域的各个方面进行了大量的研究,这些研究对移动图书馆的实际建设起到了重要的指引作用。基于此,迅速而准确的在大量无序的研究数据中把握国内外研究热点与前沿趋势是移动图书馆建设与发展中至关重要的环节。本文利用信息可视化工具对国内外移动图书馆领域的研究进行可视化分析,利用直观的图形对领域内的整体框架、研究热点、前沿演化进行了分析研究。本文在阅读了大量相关文献后对移动图书馆以及可视化知识图谱的理论与内涵进行了梳理,然后利用CSSCI数据库以及Web of Science数据库分别收集移动图书馆领域的中外文献,利用Cite Space软件进行共被引作者网络、被引期刊网络、关键词共现网络及聚类视图、突现词网络及时区视图的构建,对国内外移动图书馆研究的整体框架进行了对比研究。通过共被引作者网络,对国内外核心作者及重要研究思想进行分析;通过被引期刊网络总结了国内外关于移动图书馆领域的高质量期刊;通过关键词共现网络总结了领域内的热点主题,并对比分析了国内外研究的热点问题;通过突现词概括及时区视图构建,对领域内的前沿演化模式进行了研究,分别对国内外移动图书馆研究趋势进行了预测,对未来的研究提供了参考。最后,通过对比研究国内外移动图书馆领域的文献资料,对国内的移动图书馆研究方向提出了建议,同时结合国内移动图书馆的实际应用情况,对移动图书馆的实际建设提出对策与建议。
赵来娟[3]（2015）在《国内移动图书馆研究热点可视化分析》文中研究指明以CNKI数据库中收录的504篇移动图书馆研究文献题录为数据样本,利用信息可视化分析软件Cite Space为工具,结合文献计量方法 ,绘制了国内移动图书馆研究领域的知识图谱,揭示了该领域研究的核心机构、代表作者、高被引文献以及研究热点,并介绍了主要研究成果。
赵春杰[4]（2015）在《基于共词分析视角的我国移动图书馆研究热点分析》文中提出检索了中国知网期刊（CNKI）数据库中关于移动图书馆的论文文献资料,以此为研究基础,借助Bicomb软件分析、确定了出现频次相对较高,同时也可以代表移动图书馆研究领域热点的关键词及其共词矩阵;通过SPSS19.0软件对各个关键词进行了聚类分析、因子分析、多维尺度分析,将我国国内移动图书馆研究领域的热点问题尽可能科学、客观地反映出来,概括了目前我国移动图书馆研究重点以及发展动态,希望为业界的研究专家及学者提供一些参考。
刘贵玉,贾丽君[5]（2014）在《我国移动图书馆研究热点分析——基于共词分析视角》文中研究指明本文以CNKI数据库中的移动图书馆相关论文为研究基础,利用Bicomb软件确定高频关键词及高频关键词共词矩阵,用SPSS19.0软件进行因子分析、聚类分析以及多维尺度分析,结果发现我国移动图书馆的研究热点主要集中在移动图书馆服务模式、移动技术在图书馆的应用、移动图书馆系统设计分析及实现、移动图书馆现状及发展趋势、移动图书馆应用实例介绍等。
过仕明,刘岩芳[6]（2014）在《基于知识图谱的我国移动图书馆研究热点分析》文中研究表明以CNKI数据库收录的1998-2013年的文献为数据来源,运用科学计量学中关键词共现与可视化技术,对我国移动图书馆的研究现状与研究热点进行了分析。研究表明,目前我国移动图书馆的研究主要集中在6个方面:数字图书馆系统研究及移动信息服务的应用;WAP技术、SOLOMO理念与移动图书馆及服务模式探索;3G技术影响下的移动图书馆;手机图书馆的发展;国内外移动图书馆服务现状;云计算和移动图书馆。
田秋颐[7]（2012）在《基于用户体验的图书馆WAP网站建设现状与展望》文中指出在数字化图书馆的网络构建之中,WAP网站凭借特殊的网络架构以及与手机、移动终端、PDA等设备良好的功能嵌入性能,成为了图书馆数字化建设以及门户推广的重要途径。论述了目前基于用户体验的图书馆WAP网站建设现状、存在问题以及发展前景。
王康,陈义军,张岩[8]（2012）在《浅谈武汉教育信息移动服务平台的建设》文中认为移动信息化是未来信息化发展的必然趋势,未来教育信息化的最终发展目标也将是移动教育信息化。文章重点结合移动教育的特性,分析我国教育信息移动服务平台的建设现状,研究探索武汉教育信息移动服务平台的建设。
赵堃[9]（2011）在《基于移动互联网的教务管理系统子平台》文中研究指明随着互联网和移动通讯技术的不断发展，全球进入了信息化时代，人类的通信方式发生了根本性的改变，网络和手机成为越来越普遍的通信工具。而移动互联网已成为当今的流行趋势。移动互联网的随时随地性，极大满足了人们在移动中对信息的需要。同时备受关注的WAP技术提出了一种移动通信终端连接互联网的标准方式，使移动设备可以方便地访问互联网信息。互联网的巨大信息资源和移动终端的迅猛普及使得WAP应用具有巨大的发展潜力，基于WAP技术的移动办公和电子商务系统正迅速进入人们的工作生活之中。目前全国大部分高校均已建成基于WEB的教务信息管理平台，但虽Internet达到了前所未有的普及，其终究受到“有线入户”的限制。而手机这种移动设备却在师生中相当普及。因此，本文借助已有的WEB校园网资源，结合移动通信技术为师生提供个性化移动教学信息服务，设计了基于移动互联网的教务管理子系统，成为校园网管理系统的另一个延伸。基于移动互联网的教务管理系统子平台的创建不仅仅是校园教务管理系统的一个拓展，更是教师、学生以及工作人员使用教务处管理系统的另一个方便的途径，它使得使用者可以随时随地的登录教务处管理系统，保证信息的有效传递与更新。本论文课题设计与开发的教务管理系统，主要实现教务信息查询，课程调整通知，成绩查询，考试查询，教务通知，选课结果查询等具体功能。
董坤坤[10]（2010）在《基于WAP的大学生英语自主学习平台的设计研究》文中提出随着经济全球化时代的来临,贸易往来、资讯传递以及文化交流等成为各个国家赖以发展的保证。在与世界接轨的过程中语言交流必不可少,而英语作为与其他国家之间交流的基本语言,已成为我们步入国际化世界的基本工具。如何提高英语教育、教学的效果,促进学习者有效学习的开展一直是学者们关注的问题,而随着学习化社会的到来,研究者们也更加重视对学习者的自主学习能力提升的研究。计算机网络、多媒体技术、通信技术的飞速发展及其在教育领域的广泛应用,为自主学习活动的开展提供了强大的支持,一些技术手段也被应用在英语教学中,如通过手机WAP进行学习就是一个获取知识的新途径,成为目前英语学习的一种新方式,并且正扮演着越来越重要的角色。基于以上分析,本文选择基于WAP的大学生英语自主学习平台的设计开发作为研究内容。文中首先采用文献研究法、调查研究法对国内外基于WAP移动学习的研究现状展开调查分析,并对英语自主学习内涵以及WAP与移动学习等概念进行界定。然后对本论文的理论支撑如人本主义理论、建构主义理论和语言习得理论进行较深入的解析,探讨这些理论对本研究的启示。论文还针对当前我国大学生基于WAP的英语自主学习需求展开问卷调研,通过对英语自主学习需求的归纳总结,指出了学习平台的设计原则与平台整体的设计思想,并由此提出了基于WAP的大学生英语自主学习平台的详细实现方案。最后对各功能模块进行了实际开发研究,构建了基于WAP的大学生英语自主学习平台,为大学生英语学习效率与质量的提高以及自主学习能力的培养提供了有效的途径。
二、有关WAP技术的一些热点问题（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、有关WAP技术的一些热点问题（论文提纲范文）
（1）“互联网+”环境下的移动学习资源设计研究 ——以成人英语资源开发为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目标及意义 |
| 1.2.1 研究目标 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究方法及思路 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 第2章 移动学习相关概念与文献分析 |
| 2.1 移动学习的定义及特性 |
| 2.2 移动学习的发展历程 |
| 2.3 移动学习资源的界定及分类 |
| 2.4 移动学习资源与网络学习资源的区别 |
| 2.5 国内外移动学习研究现状 |
| 2.5.1 国内文献统计分析 |
| 2.5.2 国内外优秀学习案例分析 |
| 2.6 本章小结 |
| 第3章 移动学习的相关技术及理论基础 |
| 3.1 移动学习的相关技术 |
| 3.1.1 移动计算技术 |
| 3.1.2 WAP开发技术 |
| 3.2 联通主义学习理论 |
| 3.2.1 “互联网+”环境下选取联通主义学习理论的动因分析 |
| 3.2.2 选取联通主义学习理论的可行性分析 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 移动学习资源设计 |
| 4.1 成人移动学习资源的应用现状 |
| 4.2 成人移动学习资源的设计模型 |
| 4.2.1 霍尔课程资源开发模型分析 |
| 4.2.2 基于联通主义的移动学习资源开发模型构建 |
| 4.3 成人移动学习资源的设计标准 |
| 4.3.1 e-Learning移动资源开发标准 |
| 4.3.2 Pocket SCORM移动资源开发标准 |
| 4.3.3 成人移动学习资源开发标准 |
| 4.4 成人移动学习资源的设计理念 |
| 4.5 成人移动学习资源的设计原则 |
| 4.5.1 内容维度 |
| 4.5.2 界面维度 |
| 4.5.3 技术维度 |
| 4.5.4 共建共享维度 |
| 4.6 本章小结 |
| 第5章 移动学习资源开发及成果展示—以成人英语学习资源为例 |
| 5.1 成人英语移动学习资源开发的需求分析 |
| 5.2 成人英语移动学习资源预期功能实现 |
| 5.3 成人英语移动学习资源开发流程 |
| 5.3.1 前期需求评估阶段 |
| 5.3.2 资源总体设计阶段 |
| 5.3.3 成人移动学习资源的开发阶段 |
| 5.3.4 成人移动学习资源的测试与完善阶段 |
| 5.4 成人英语移动资源开发成果展示 |
| 5.5 本章小结 |
| 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 |
| 致谢 |
（2）基于CiteSpace的移动图书馆知识图谱构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 移动图书馆可视化研究相关综述 |
| 1.2.1 信息可视化研究综述 |
| 1.2.2 移动图书馆应用现状 |
| 1.2.3 移动图书馆文献计量研究综述 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 本文创新点 |
| 第2章 相关基本理论 |
| 2.1 移动图书馆基本理论 |
| 2.1.1 移动图书馆内涵 |
| 2.1.2 移动图书馆特点 |
| 2.1.3 移动图书馆服务功能 |
| 2.2 知识图谱基本理论 |
| 2.2.1 知识图谱内涵 |
| 2.2.2 知识图谱的类型 |
| 2.2.3 知识图谱的主要功能 |
| 2.2.4 知识图谱的构建方法 |
| 2.2.5 知识图谱的研究方法 |
| 2.3 信息可视化研究工具 |
| 第3章 移动图书馆研究主题可视化分析 |
| 3.1 数据来源与处理 |
| 3.1.1 国外数据 |
| 3.1.2 国内数据 |
| 3.1.3 应用软件的选择 |
| 3.2 文献年增长情况比较分析 |
| 3.3 核心作者分析 |
| 3.3.1 国内重要作者分析 |
| 3.3.2 国外重要作者研究 |
| 3.3.3 国内外对比分析 |
| 3.4 核心期刊分布 |
| 3.4.1 国内核心期刊分析 |
| 3.4.2 国际核心期刊分布 |
| 3.4.3 国内外核心期刊对比分析 |
| 第4章 移动图书馆研究热点及前沿可视化分析 |
| 4.1 移动图书馆研究热点可视化分析 |
| 4.1.1 关键词研究 |
| 4.1.1.1 国内关键词研究 |
| 4.1.1.2 国外关键词研究 |
| 4.1.2 关键词聚类分析 |
| 4.1.2.1 国内关键词聚类分析 |
| 4.1.2.2 国外关键词聚类分析 |
| 4.1.3 国内外对比分析 |
| 4.2 移动图书馆前沿可视化分析 |
| 4.2.1 国内移动图书馆领域前沿分析 |
| 4.2.1.1 国内突变词共现时区视图 |
| 4.2.1.2 国内突变词分析 |
| 4.2.1.3 国内前沿演化分析 |
| 4.2.2 国外移动图书馆领域前沿研究 |
| 4.2.2.1 国外突变词共现时区视图 |
| 4.2.2.2 国外突变词分析 |
| 4.2.2.3 国外前沿研究演化 |
| 4.2.3 国内外前沿趋势对比分析 |
| 第5章 我国移动图书馆研究与建设发展建议 |
| 5.1 我国移动图书馆研究与建设现状 |
| 5.1.1 移动图书馆研究现状 |
| 5.1.2 移动图书馆建设现状 |
| 5.2 我国移动图书馆发展存在问题 |
| 5.2.1 理论研究与移动图书馆建设脱节 |
| 5.2.2 移动服务模式单一 |
| 5.2.3 移动服务功能不完善 |
| 5.2.4 图书馆员与读者意识薄弱 |
| 5.3 我国移动图书馆研究与建设发展对策 |
| 5.3.1 移动图书馆研究发展对策 |
| 5.3.2 移动图书馆建设发展对策 |
| 第6章 研究结论 |
| 6.1 主要研究工作 |
| 6.2 研究局限与展望 |
| 6.2.1 研究局限 |
| 6.2.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）国内移动图书馆研究热点可视化分析（论文提纲范文）
| 1 数据来源与研究方法 |
| 1.1 数据来源 |
| 1.2 研究方法 |
| 2 结果分析 |
| 2.1时间分析 |
| 2.2 研究作者机构分析 |
| 2.2.1 研究力量分析 |
| 2.2.2 研究作者分析 |
| 2.3 高被引文献分析 |
| 2.4 研究热点分析 |
| 2.4.1 移动图书馆的理论基础 |
| 2.4.2 图书馆的移动服务 |
| 2.4.3 移动通信技术与移动设备 |
| 2.4.4 移动用户 |
| 3 结论 |
（4）基于共词分析视角的我国移动图书馆研究热点分析（论文提纲范文）
| 1 共词分析的方法 |
| 2 研究数据的来源以及相关处理 |
| 3 移动图书馆研究的共词分析 |
| 3.1 因子分析 |
| 3.2 聚类分析 |
| 3.3 多维度分析 |
| 4 我国移动图书馆研究热点分析 |
| 4.1 我国移动图书馆发展现状及其趋势 |
| 4.2 移动图书馆的服务模式研究 |
| 4.3 移动图书馆的移动技术应用 |
| 4.4 移动图书馆的系统设计问题 |
| 4.5 移动图书馆应用实例介绍 |
| 5 结语 |
（5）我国移动图书馆研究热点分析——基于共词分析视角（论文提纲范文）
| 1 关于共词分析方法 |
| 2 数据来源与处理 |
| 3 移动图书馆的共词分析 |
| 3.1 因子分析 |
| 3.2 聚类分析 |
| 3.3 多维尺度分析 |
| 4 研究热点分析 |
| 4.1 移动图书馆服务模式 |
| 4.2 移动技术在图书馆的应用 |
| 4.3 移动图书馆系统设计分析及实现 |
| 4.4 移动图书馆现状及发展趋势 |
| 4.5 移动图书馆应用实例介绍 |
| 5 结语 |
（6）基于知识图谱的我国移动图书馆研究热点分析（论文提纲范文）
| 1 数据来源和研究方法 |
| 1.1 数据来源 |
| 1.2 共词分析法 |
| 1.3 社会网络分析 |
| 2 数据统计与分析 |
| 2.1 数据处理 |
| 2.2 移动图书馆研究论文的时间分布 |
| 2.3 共词分析 |
| 2.3.1 构建矩阵 |
| 2.3.2 因子分析 |
| 2.3.3 聚类分析 |
| 2.3.4 多维度分析 |
| 2.4 结果分析 |
| 2.4.1 数字图书馆系统研究及移动信息服务的应用 |
| 2.4.2 WAP技术、SOLOMO理念与移动图书馆及服务模式探索 |
| 2.4.3 3G技术影响下的移动图书馆 |
| 2.4.4 手机图书馆的发展 |
| 2.4.5 国内外移动图书馆服务现状 |
| 2.4.6 云计算和移动图书馆 |
| 3 合着作者分析 |
| 3.1 主要学术合作群体 |
| 3.2 合作群体主要思想述评 |
| 4 结语 |
（7）基于用户体验的图书馆WAP网站建设现状与展望（论文提纲范文）
| 1 图书馆WAP网站建设现状 |
| 1.1 基于用户体验的WAP技术现状 |
| 1.2 用户交互式体验 |
| 1.3 用户功能模块 |
| 2 图书馆WAP网站建设存在的问题 |
| 2.1 终端设备的局限性 |
| 2.2 需要相关软件的支持与辅助 |
| 2.3 安全性亟待提高 |
| 2.4 WAP网络仍需进一步完善 |
| 3 图书馆WAP网站建设展望 |
| 3.1 优化软硬件系统 |
| 3.2 优化系统结构 |
| 3.3 优化WAP网站模块 |
（8）浅谈武汉教育信息移动服务平台的建设（论文提纲范文）
| 一、移动教育 |
| 二、我国教育信息移动服务平台的建设现状 |
| 三、武汉教育信息移动服务平台的建设 |
| 1. 平台基础构架 |
| 2. 平台设计 |
| 3. 平台运作模式 |
（9）基于移动互联网的教务管理系统子平台（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 1 绪论 |
| 1.1 课题研究的背景和意义 |
| 1.2 课题设计的内容和目的 |
| 1.3 教务处管理子平台的实现目标 |
| 2 课题综述 |
| 2.1 国内外移动互联网与教务管理系统相结合的研究现状和分析 |
| 2.2 基于移动互联网的教务管理系统子平台的设计简介 |
| 2.3 技术的介绍 |
| 2.3.1 WAP 技术 |
| 2.3.2 JSP 技术 |
| 2.3.3 JDBC 访库技术 |
| 3 需求分析 |
| 3.1 阐述教务处管理系统子平台要实现的基本目标 |
| 3.2 基于移动互联网的教务处管理子平台的具体介绍 |
| 3.2.1 数据库设计与实现 |
| 3.2.1.1 数据库设计的特点 |
| 3.2.1.2 数据表的操作 |
| 3.2.2 系统中主要模块功能介绍以及实现方法 |
| 3.2.2.1 用户添加 |
| 3.2.2.2 信息查询及修改 |
| 3.2.2.3 用户管理 |
| 3.2.2.4 选课结果查询 |
| 3.2.2.5 考试相关信息查询 |
| 3.2.2.6 考试成绩查询 |
| 3.2.2.7 课程信息查询 |
| 3.2.2.8 通告信息更新 |
| 3.2.2.9 消息管理 |
| 3.2.2.10 任务管理 |
| 4 教务处管理子平台的实现与应用 |
| 4.1 登录注册模块 |
| 4.1.1 登录注册模块 |
| 4.1.2 模块功能 |
| 4.1.3 页面描述 |
| 4.1.3.1 登录页面（LOGIN.JSP）设计 |
| 4.1.3.1.1 界面设计 |
| 4.1.3.1.2 输入项 |
| 4.1.3.1.3 流程图 |
| 4.1.3.2 用户验证页面（VERIFY.JSP）设计 |
| 4.1.3.2.1 界面设计 |
| 4.1.3.2.2 输入项 |
| 4.1.3.2.3 流程图 |
| 4.1.3.3 用户注册页面（REGISTER.JSP）设计 |
| 4.1.3.3.1 界面设计 |
| 4.1.3.3.2 输入项 |
| 4.1.3.3.3 流程图 |
| 4.2 个人信息管理模块 |
| 4.2.1 个人信息管理模块 |
| 4.2.2 模块功能 |
| 4.2.3 页面描述 |
| 4.2.3.1 最新通知页面（NOTICE.JSP）界面设计 |
| 4.2.3.1.1 界面设计 |
| 4.2.3.1.2 输入项 |
| 4.2.3.1.3 流程图 |
| 4.2.3.2 个人信息修改页面（PERSONALINFOMODIFY.JSP）设计 |
| 4.2.3.2.1 界面设计 |
| 4.2.3.2.2 输入项 |
| 4.2.3.2.3 流程图 |
| 4.2.3.3 密码修改页面（MODIFYPASSWORD.JSP）设计 |
| 4.2.3.3.1 界面设计 |
| 4.2.3.3.2 输入项 |
| 4.2.3.3.3 流程图 |
| 4.2.3.4 留言页面设计 |
| 4.2.3.4.1 界面设计 |
| 4.2.3.4.2 输入项 |
| 4.2.3.4.3 流程图 |
| 4.3 群组功能模块 |
| 4.3.1 群组管理模块 |
| 4.3.2 模块功能 |
| 4.3.3 页面描述 |
| 4.3.3.1 群组管理页面（GROUPHOME.JSP）设计 |
| 4.3.3.1.1 界面设计 |
| 4.3.3.1.2 输入项 |
| 4.3.3.2 新建课程页面（GROUPCREATE.JSP）设计 |
| 4.3.3.2.1 页面设计 |
| 4.3.3.2.2 输入项 |
| 4.3.3.2.3 流程图 |
| 4.3.3.3 群组搜索页面（GROUPSEARCH.JSP）设计 |
| 4.3.3.3.1 页面设计 |
| 4.3.3.3.2 输入项 |
| 4.3.3.3.3 流程图 |
| 4.3.3.4 群组删除页面（GROUPDELETE.JSP）设计 |
| 4.3.3.4.1 页面设计 |
| 4.3.3.4.2 输入项 |
| 4.3.3.4.3 流程图 |
| 4.4 成员管理模块 |
| 4.4.1 模块功能 |
| 4.4.2 页面描述 |
| 4.4.2.1 成员管理页面（GROUPUSERRMANAGE.JSP）设计 |
| 4.4.2.1.1 页面设计 |
| 4.4.2.1.2 输入项 |
| 4.4.2.1.3 流程图 |
| 4.4.2.2 增加成员页面（GROUPUSERINSERT.JSP）设计 |
| 4.4.2.2.1 页面设计 |
| 4.4.2.2.2 输入项 |
| 4.4.2.2.3 流程图 |
| 4.4.2.3 删除成员页面（GROUPUSERDELETE.JSP）设计 |
| 4.4.2.3.1 页面设计 |
| 4.4.2.3.2 输入项 |
| 4.4.2.3.3 流程图 |
| 4.4.2.4 权限指派页面（POWERASSIGN.JSP）设计 |
| 4.4.2.4.1 页面设计 |
| 4.4.2.4.2 输入项 |
| 4.4.2.4.3 流程图 |
| 4.4.2.5 申请处理页面（APPLICATIONDEAL.JSP.JSP）设计 |
| 4.4.2.5.1 页面设计 |
| 4.4.2.5.2 输入项 |
| 4.4.2.5.3 流程图 |
| 4.4.2.6 退出群组页面（GROUPUSRQUIT.JSP）设计 |
| 4.4.2.6.1 页面设计 |
| 4.4.2.6.2 输入项 |
| 4.4.2.6.3 流程图 |
| 4.5 信息发送模块 |
| 4.5.1 模块功能 |
| 4.5.2 页面描述 |
| 4.5.2.1 信息发送页面（MESSAGESEND.JSP）设计 |
| 4.5.2.1.1 页面设计 |
| 4.5.2.1.2 输入项 |
| 4.5.2.1.3 流程图 |
| 5 总结与展望 |
| 5.1 教务处管理子平台已经实现的功能 |
| 5.2 课题中存在的不足 |
| 6 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（10）基于WAP的大学生英语自主学习平台的设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 相关概念界定 |
| 1.2.1 自主学习 |
| 1.2.2 WAP 与移动学习 |
| 1.3 WAP 在国内外学习领域应用与研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 2 研究的理论基础 |
| 2.1 人本主义理论 |
| 2.1.1 人本主义学习观与教学观 |
| 2.1.2 人本主义理论对本研究的启示 |
| 2.2 建构主义理论 |
| 2.2.1 建构主义学习观 |
| 2.2.2 建构主义理论对本研究的启示 |
| 2.3 语言习得理论 |
| 3 基于WAP 的大学生英语自主学习平台的设计 |
| 3.1 用户需求分析 |
| 3.1.1 调查问卷的设计 |
| 3.1.2 调查问卷的统计分析 |
| 3.2 学习平台的设计原则 |
| 3.2.1 有助于自主学习的原则 |
| 3.2.2 平台技术性设计原则 |
| 3.3 学习平台的设计 |
| 3.3.1 平台的整体设计 |
| 3.3.2 各级用户权限设计 |
| 3.4 学习平台的数据库设计 |
| 3.4.1 数据表分析 |
| 3.4.2 主要数据表 |
| 4 基于WAP 的大学生英语自主学习平台的实现 |
| 4.1 平台开发技术与开发环境 |
| 4.1.1 开发技术 |
| 4.1.2 开发环境 |
| 4.2 系统功能的实现 |
| 4.2.1 平台整体结构 |
| 4.2.2 用户信息管理模块实现 |
| 4.2.3 课程管理与学习模块实现 |
| 4.2.4 交流协作模块实现 |
| 4.2.5 资源模块实现 |
| 5 结论 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
四、有关WAP技术的一些热点问题（论文参考文献）
- [1]“互联网+”环境下的移动学习资源设计研究 ——以成人英语资源开发为例[D]. 赵书静. 北京理工大学, 2016(03)
- [2]基于CiteSpace的移动图书馆知识图谱构建研究[D]. 王一. 吉林大学, 2016(09)
- [3]国内移动图书馆研究热点可视化分析[J]. 赵来娟. 农业图书情报学刊, 2015(08)
- [4]基于共词分析视角的我国移动图书馆研究热点分析[J]. 赵春杰. 科技情报开发与经济, 2015(06)
- [5]我国移动图书馆研究热点分析——基于共词分析视角[J]. 刘贵玉,贾丽君. 现代情报, 2014(07)
- [6]基于知识图谱的我国移动图书馆研究热点分析[J]. 过仕明,刘岩芳. 情报科学, 2014(05)
- [7]基于用户体验的图书馆WAP网站建设现状与展望[J]. 田秋颐. 图书馆学刊, 2012(01)
- [8]浅谈武汉教育信息移动服务平台的建设[J]. 王康,陈义军,张岩. 中国教育信息化, 2012(02)
- [9]基于移动互联网的教务管理系统子平台[D]. 赵堃. 中国海洋大学, 2011(05)
- [10]基于WAP的大学生英语自主学习平台的设计研究[D]. 董坤坤. 辽宁师范大学, 2010(05)