导读:本文包含了多元合作论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:爱国教育,教育模式,新地标,革命历史,地缘,同饮一江水,工程建设,中华
多元合作论文文献综述
本报,王春楠[1]（2020）在《黄洁贞委员：桂澳合作构建多元立体爱国教育模式》一文中研究指出爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。自治区政协澳门委员黄洁贞认为，桂澳两地地缘相近，语言相通，桂澳应加强合作，构建多元立体的爱国教育模式。“广西与澳门同饮一江水，可通过‘饮水思源’主题，将广西区情区貌及重大工程建设融入澳门的课本和教学中，加深学生(本文来源于《广西日报》期刊2020-01-15）
赵依雪[2]（2019）在《2019国际书展:交流合作多元 中国展团表现亮眼》一文中研究指出伦敦书展当地时间3月12日至14日,第48届伦敦国际书展在伦敦奥林匹亚会展中心举行。今年书展吸引了来自全球130多个国家和地区的1500余家参展商,总参观人数达25000多人次。作为今年书展的主宾国,印度尼西亚举办了多场推介活动。今年的伦(本文来源于《国际出版周报》期刊2019-12-30）
刘喜军,吕佳,宫绪[3]（2019）在《通化县多元合作推动人才工作多点发力》一文中研究指出本报讯（刘喜军 吕佳 宫绪报道）近年来，通化县认真贯彻落实关于深化人才体制改革的任务要求，通过校地合作、校企合作、地地合作，进一步盘活人才资源，为县域经济社会发展提供人才保障。校地合作，强化人才引进。该县计划每年吸纳100名优秀高校实习生到通化县(本文来源于《通化日报》期刊2019-12-27）
马涛[4]（2019）在《为澳珠极点建设贡献香洲力量》一文中研究指出12月12日，2019珠澳校长论坛、《珠澳教育合作与交流协议》签约仪式暨缔结姊妹学校签约仪式在澳门教育暨青年局举办，香洲区与澳门新缔结了5对姊妹校（园）。教育仅是香洲区加强与澳门交流合作的一方面。从香洲区获悉，澳门回归祖国20年来，香洲区不断(本文来源于《珠海特区报》期刊2019-12-20）
沈梦怡[5]（2019）在《珠澳合作新载体正式运营 助力澳门产业多元发展》一文中研究指出12月10日，由华发集团打造的“澳门产业多元十字门中央商务区服务基地”（下称“服务基地”）正式投入运营，标志着珠海在深入推动珠澳合作、促进澳门经济适度多元发展。作为助力珠澳合作的重点示范性项目，服务基地于今年5月启动建设，目前已成功引入105家澳门企业机(本文来源于《南方日报》期刊2019-12-11）
祝华,郝毅,曹忠宏,陈华平[6]（2019）在《盘活资源 强了集体富了百姓》一文中研究指出“我们村全体村民电视收视费、水电费都只需交一半，另一半由村集体交。”在武汉市黄陂区南水北调移民村新博村，村民陈健锋满脸幸福。“通过盘活茶园，村集体收入年均增加5万元。”在丹江口市土关垭镇土关垭村，村党支部书记熊天宝信心满满。近年来，我省积(本文来源于《湖北日报》期刊2019-11-30）
李子晨[7]（2019）在《深挖IP大生意，供给端绽放创新力》一文中研究指出在流量红利逐渐式微的背景下，获客成本均越来越高，产品销售及业绩增长乏力。由此，在存量市场中增强老用户黏性，在增量市场中挖掘新消费潜力，是几乎所有品牌商、零售商的迫切愿望，而IP跨界合作正成为它们越来越认可的一个路径。相关研究数据显示，全球最赚钱的(本文来源于《国际商报》期刊2019-11-21）
侯俊东,孙琳琳[8]（2019）在《湖北省产学研合作效率测度及其演变特征——基于多元主体的评价框架》一文中研究指出从产学研合作过程中技术转化的3个阶段、4个参与主体出发,研究建立一套产学研合作效率评价体系,并采用超效率DEA方法对湖北省12个地市的产学研合作效率水平进行测度。结果表明,湖北省内各地产学研合作效率水平差异明显,部分地市尚未达到有效水平,但总体上随时间的变动呈上升趋势。为此,针对4个参与主体,从科技成果转化的3个阶段提出相应建议。(本文来源于《科技管理研究》期刊2019年22期）
骆云天[9]（2019）在《北部湾生态治理的多元主体合作路径研究——基于网络化治理理论》一文中研究指出基于网络化治理理论,对北部湾生态治理的多元主体合作路径进行研究,通过对当前北部湾生态治理成果的近况描述,探讨在生态治理中多元主体合作存在的问题,分析其原因并提出对策建议。在研究中,我们发现北部湾生态治理的多元主体合作存在以下问题:多元主体合作缺乏专项组织管理、多元主体合作现存制度效率低下、多元主体治理模式尚未完全建立、多元主体合作相关法律滞后缺失。深入分析得出,这些问题是传统思想、利益目标、信息数据和专业人才等因素制约下的必然结果。只有根据上述原因解决相应问题,才能切实推动北部湾生态治理的多元主体合作朝着良性方向发展,确保北部湾生态治理成效更进一步。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年31期）
黄兴海[10]（2019）在《高职校企合作多元协同治理结构的困境及对策》一文中研究指出校企合作是职业教育的重要办学模式,随着国家层面提出推进社会创新治理,如何构建和完善校企合作治理结构成为学界关注的焦点。当前,高职校企合作的多元主体治理结构还存在治理目标不够明确统一、治理主体权限界定不明、参与过程明显离散、资源整合利用率不高等问题,通过借鉴协同治理理论,提出了高职校企合作多元协同治理结构的构建原则:主体要适度多元、权责要适当划分、机制要有效适配,并给出了具体实施对策。(本文来源于《市场周刊》期刊2019年11期）
多元合作论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
伦敦书展当地时间3月12日至14日,第48届伦敦国际书展在伦敦奥林匹亚会展中心举行。今年书展吸引了来自全球130多个国家和地区的1500余家参展商,总参观人数达25000多人次。作为今年书展的主宾国,印度尼西亚举办了多场推介活动。今年的伦
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多元合作论文参考文献
[1].本报,王春楠.黄洁贞委员：桂澳合作构建多元立体爱国教育模式[N].广西日报.2020
[2].赵依雪.2019国际书展:交流合作多元中国展团表现亮眼[N].国际出版周报.2019
[3].刘喜军,吕佳,宫绪.通化县多元合作推动人才工作多点发力[N].通化日报.2019
[4].马涛.为澳珠极点建设贡献香洲力量[N].珠海特区报.2019
[5].沈梦怡.珠澳合作新载体正式运营助力澳门产业多元发展[N].南方日报.2019
[6].祝华,郝毅,曹忠宏,陈华平.盘活资源强了集体富了百姓[N].湖北日报.2019
[7].李子晨.深挖IP大生意，供给端绽放创新力[N].国际商报.2019
[8].侯俊东,孙琳琳.湖北省产学研合作效率测度及其演变特征——基于多元主体的评价框架[J].科技管理研究.2019
[9].骆云天.北部湾生态治理的多元主体合作路径研究——基于网络化治理理论[J].科技经济导刊.2019
[10].黄兴海.高职校企合作多元协同治理结构的困境及对策[J].市场周刊.2019