陈飘萍浙江省义乌市佛堂镇田心小学322000
摘要：本文通过分析小学语文书法教学存在的问题，有针对性地提出了一些改进的策略，希望能够帮助广大语文教师提高书法教学的有效性，让学生爱上汉字、爱上写字、爱上书法艺术。
关键词：小学语文书法教学有效性
方正、美观的字体可以使人身心愉悦，规范和完善小学生的书写有利于继承和弘扬中华民族的书法文化。写好书法需要耐心和毅力，良好的书写习惯有助于培养学生的恒心和毅力，磨炼学生的意志品质。书法教学融合语言、文字、文学、艺术、历史、品德等内容为一体，小学生学习书法，不仅要了解书法的历史、书法家的事迹，还要学会鉴赏书法经典作品以及作品所传达出的人文精神，进而提升自身的文化素养。
一、小学语文书法教学存在的问题
1.教师书法专业水平不高，影响着书法教学效果。由于书法教学活动刚刚开设几年，教师在教学方面还在很多的问题。（1）书法教学的内容相对简单，大多数学校都以《写字》课本为主，内容千篇一律，缺乏对字体结构章法的讲解、书体欣赏以及书法文化的传承。（2）书法教学的方法比较单一，一般都是以学生写字帖、教师辅导为主，很少有学校会组织书法展览或是举办书法活动，教师也不能很好地把书法与语文学科甚至是其他学科联系起来，导致书法课堂枯燥乏味。（3）书法教学的评价严重缺失，教师的评语比较笼统，流于评价形式，缺乏针对性，对于写得好的学生一般就用“优”“进步了”等给予评价，对于写得不好的学生也缺乏监督。这是由于教师自身的书法素养和教学观念不足造成的，大部分教师的书写技能较为薄弱，书法专业知识比较匮乏，学校也缺乏对在职教师的书法培训，很多教师就把书法教学的目标定位于写字阶段。
2.学生缺乏书法学习兴趣，影响着书法学习质量。写好书法重在练习，但大部分学生的书法训练时间都严重不足，由于课业负担重，学生在课外基本没有训练时间，部分学生参加校外书法辅导班，通常也是为了书法考级，缺乏对书法艺术的欣赏和书法文化传承，书写水平难以稳步提升。此外，学生书写习惯差也是影响书法教学的重要因素。很多学生不重视书写习惯，出现翘腿、歪身姿等现象，即使知道正确的书写姿势也难以自觉改正。还有很多学生的观察、对比和记忆能力较差，影响了书写的一气呵成，导致书法学习效果不佳。究其原因，还是学生对书法缺乏学习兴趣，对书法学习不够重视。
3.家长对书法学习不够重视，书法文化难以延续。由于小学生还没有成熟的判断力，在学习和做事方面大多只凭自己喜好，这个时候家长的引导就显得十分重要。但是绝大多数家长对书法学习不够重视，部分家长写得一手好字或者说有一定的书法功底，但是缺乏指导能力，无法监督和指导孩子书写；部分家长自身缺乏书法知识和技能，书写意识淡薄，认为今后交流沟通用电脑、手机，字写得好不好不重要；部分家长认为书法重要，盲目地参加书法辅导班，这些都阻碍了书法文化通过家庭的方式加以延续。
二、提高小学语文书法教学有效性的策略
1.丰富书法教学内容，改进书法教学手段。教师是学生学习书法的引导者，想要提高书法教学的有效性，教师就需要改进书法教学手段。（1）要丰富书法教学内容。（2）要改进书法教学方法。（3）要加强书法教学评价，教师的评价是对学生最有效的指导，可以增强学生写好书法的信心。教师的点评要恰当准确，善于捕捉闪光点以及不足之处。教师在批改书写作业时，可以用其他颜色的笔在原字上修改笔画和结构，也可以在空白格单独给学生写一个例字，让学生按照修改意见重新临写多遍。当然，最好有文字批语，对作业或作品进行整体点评。
2.培养良好的书写习惯，引导学生学习楷书。良好的书写习惯是学好书法的基础，握笔方法、写字姿势、基本行笔规则等都十分重要。在书法教学过程中，教师要留下充足的时间来指导汉字书写和书法，并且要把纠正学生的书写习惯贯穿始终。教师可以阶段性地总结一些学生经常犯的错误和不良习惯，及时指出并进行纠正，防止错误积习难改。同时，教师还要遵循循序渐进的原则，引导学生从笔画笔顺到偏旁部首再到间架结构逐步深入，也可以通过一些有趣的小故事来讲解方法。此外，由于小学语文教材中的生字都是楷书，而且楷书的书写相对容易，易于掌握，教师可以引导学生重点学习楷书。学习的时候，从笔画入手，再学笔顺、偏旁、部首及结构，当然也离不开教师的示范、引导和激励。
3.重视家庭熏陶影响，营造书法学习氛围。家庭教育潜移默化地滋养着一个人的精神进步，让孩子写一手好字、学高贵的品格、传承中华民族的书法文化，是每个家庭应尽的责任和义务。家长应全力配合教师，主动监督和引导孩子的书法学习。比如，在训练时长、书写习惯、书写技能等方面加以提点；在家悬挂书画作品，对孩子进行文化熏陶，激发孩子对学习书法的热情等等。此外，通过学习书法，还可以增进孩子对其他传统艺术的了解，比如绘画、纂刻等等，这在一定程度上也有利于中华民族传统文化的延续。
参考文献
[1]林芝小学语文课堂渗透书法教学的实践探索[J].福建教育，2018，（31）：57-58。
[2]周文爱如何在小学语文中进行书法教学探究[J].课外语文，2018，（31）：19-19。