论文摘要
本研究选择从微观层面入手,以数学课堂为观察点,针对数学课堂教学交互开展研究,希望为贯彻落实《新课标》倡导的数学教学理念做点具体工作,为推进新一轮基础教育数学课程改革提供一些理论和实践参考。期盼我国的数学课堂能真正围绕学生的发展,体现学生的主体价值,突出师生之间的有效交流合作,使数学课堂真正焕发出生命的活力。本研究以马克思主义关于人的发展理论为指导,对交互式数学课堂教学的一些重要问题进行了研究。客观分析目前中学数学教学交互的现状,尝试着理清交互式数学课堂教学的原理机制,提出有效实施交互式数学课堂教学的原则和策略。第一章引言,介绍了问题提出的背景、研究的思路与方法、文献的综述,并对中学数学交互式课堂教学的有关概念进行了界定。第二章是对中学数学交互式课堂教学的现实考察。由于时间、精力和经费等原因,本研究只开展了微型调查,但特别注意了调查对象的代表性。重点研究了中学数学教师实施课堂教学交互的现状和高中学生参与数学课堂教学交互的现状。第三章是本研究的理论部分,分别阐述了中学数学交互式课堂教学的基本要素、结构与功能。第四章主要论述了中学数学交互式课堂教学的操作要领,即有效实施的原则与策略。既阐述了中学数学交互式课堂教学应遵循的基本原则,又分别针对数学概念、数学命题和数学思想方法的教学,提出了有效实施教学交互的策略。