儿童保育中心设计中的情感塑造

论文摘要

学前儿童是一个具有丰富潜能的群体。而人才的培养问题被视为关系到国家命运的大事,这种形势为学前儿童环境的设计提出了一个重要的课题,儿童保育中心作为终身教育的起点,对于一个国家国民素质的提高来说是至关重要的。世界各国现在正关注着儿童成长的环境,培养儿童创造力、思维能力等能力的发展是全球对儿童能力发展的一个重要的问题。儿童保育中心作为正在蓬勃兴起的新型管理机构,是儿童各种能力培养的理想场所,需要科学的、新的观念和教育模式,为儿童们设计适合他们各种能力发展需求的环境模式,需要关注学前儿童各种能力发展的情感需求,为儿童们塑造适合他们生理、行为等征的情感空间,从而达到儿童保育中心的培养教育目的。本论文全面阐述了儿童保育中心情感设计的作用,及未来儿童的的各种能力如注意力、想象力、思维、言语、情绪、意志、个性、气质、能力、性格等各方面能力发展需要的环境,结合学前儿童心理学、环境心理学重点阐述了儿童保育中心建筑设计的情感设计、规划设计中的情感设计、室内设计中的情感设计、空间设计中的的情感设计及潜在环境的情感设计、公共设施设计中的情感设计等主要内容。在此基础上,本论文又对能促进儿童各种能力展的理论依据、可行性情感设计方法、进行了比较详尽的探讨与介绍。进而归纳并总结了儿童保育中心对儿童各种能力培养的一些重要经验成果。为此,本人在武汉、襄樊、宜城等不同地区考查了数个儿童保育中心机构。了解他们办儿童保育中心的目的及主要教学方式,考查了儿童保育中心的环境及设施,发现其中存在一定的不足而进行了相关的研究。得出以下成果和结论:学前儿童是一个具有丰富潜能的群体,其注意力、想象力、思维能力、言语、情绪、意志、个性、气质、能力、性格等各方面能力的全面发展,对于儿童保育中心的环境设计来说至关重要,关注他们的情感需求,给予他们情感关注,从而为学前儿童创造适合各种能力发展需要的情感空间,是我们热爱国家、热爱民族、关心下一代的情感体现,也是我们的民族强盛发展的不可缺少的责任与义务。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 引言
• 1.1 儿童保育的概念
• 1.2 儿童保育工作国外、国内的研究现状
• 1.2.1 儿童保育工作的国外现状
• 1.2.2 儿童保育工作的国内现状
• 1.3 课题研究的方法
• 1.4 课题研究的内容
• 1.5 课题研究的意义
• 第2章 情感设计的概述和分类
• 2.1 情感设计概述
• 2.2 学前儿童的情感分类与发展
• 第3章 情感设计在儿童保育中心设计中的作用
• 3.1 情感设计对儿童心理发展的作用
• 3.2 情感设计对儿童生理发展的作用
• 第4章 儿童保育中心建筑设计的情感设计
• 4.1 儿童保育中心建筑的设计要素
• 4.2 目前儿童保育中心建筑设计中存在的问题
• 4.3 建筑设计的情感塑造
• 4.3.1 情感建筑与大自然环境
• 4.3.2 建筑的造型设计
• 4.3.3 建筑的基地选址
• 4.3.4 健康的建筑
• 4.3.5 建筑的空间布局
• 第5章 儿童保育中心规划设计中的情感设计
• 5.1 目前儿童保育中心规划设计中存在的问题
• 5.2 儿童保育中心规划设计中的设计要素及情感表达
• 5.2.1 功能分区的情感设计
• 5.2.2 建筑规划的情感表现
• 5.2.3 室外活动场地的布置
• 5.2.4 景观、绿化设计
• 5.2.5 道路布置中的情感设计
• 5.2.6 出入口的情感表现
• 第6章 儿童保育中心室内设计中的情感设计
• 6.1 目前儿童保育中心室内设计中存在的问题
• 6.2 塑造适宜儿童的室内情感空间
• 6.2.1 室内设计的要素
• 6.2.2 室内空间的形态分类及情感表现
• 6.2.3 室内空间意境的情感表现
• 6.2.4 室内空间灯光、采光的情感表现
• 6.2.5 室内空间色彩的情感表现
• 6.2.6 室内空间家具陈设与情感表现
• 6.2.7 室内空间尺度与情感
• 6.2.8 质感与情感
• 第7章 儿童保育中心空间设计中的的情感设计
• 7.1 人对空间的感知
• 7.2 创造适宜儿童发展的情感空间
• 7.2.1 公共空间是满足儿童公共性的情感空间
• 7.2.2 私密空间是满足儿童私密感的情感空间
• 7.2.3 领域性空间满足儿童领域感的情感空间
• 第8章 儿童保育中心公共设施设计中的情感设计
• 8.1 目前儿童保育中心公共设施设计中存在的问题
• 8.2 设计能促进儿童各种能力发展需要的公共活动设施
• 8.2.1 公共设施的情感设计
• 8.2.2 游戏场所的情感设计
• 第9章 结论
• 第10章 结束语
• 参考文献
• 致谢