导读:本文包含了学生情感论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学语文教学,情感教育
学生情感论文文献综述
孔志强[1]（2020）在《关于小学语文教学激发学生情感的探讨》一文中研究指出情感教育的原理主要是发挥情感作用,建立师生和谐关系,激发学生的学习情感和动力。在小学语文教学中渗透情感教育的原则,有助于培养学生的语言情感和学习兴趣,促进学生对汉语知识的积极接受,并提高他们的情感素养。本文将举例探讨小学语文教学中学生的情感教育计划,并提出个人见解。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
倪凤英[2]（2019）在《新教育形势下的学生情感培养》一文中研究指出随着我国教育形式的不断变化,对学生心理和情感教育也随之悄然变化着,开始越来越重视孩子的情感教育。以前在学校基本上就是把学生"埋"在书堆里,学习好成绩好,就是"一美遮百丑",结果是养成了学生的自私、任性、没有礼貌、怯懦等性格特点。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年36期）
刘文敏[3]（2019）在《借助朗读唤起学生的情感体验》一文中研究指出《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确要求学生:"阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力;在阅读中,体味大自然和人生的多姿多彩,激发热爱生活、珍爱自然的感情;感受艺术和科学中的美,提升审美的境界;通过阅读和鉴赏,陶冶性情,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深,追求高尚情趣,提高道德修养。"朗读是一门言志传神、负载丰富思想感情的口语表达艺术。面对一篇课文,学生通过朗读可以体味文章的精义妙理,感悟作(本文来源于《中学语文》期刊2019年33期）
仲佳静[4]（2019）在《有效提高学生在高校舞蹈教学中的情感表现力策略研究》一文中研究指出舞蹈是表达情感的重要载体,情感则是舞蹈的核心和灵魂,二者必须融会贯通,缺一不可。没有情感的舞蹈就像复制的机器人,不能给人情感上的共鸣,而舞蹈则是表达和宣泄情感的重要方式,会给人带来正能量。优美的舞蹈必须将情感贯彻始终,通过舞蹈准确传递情感。加强学生在舞蹈教学中的表现力也是高校舞蹈课程教学的重要内容,让学生真正体会到舞蹈的本质和灵魂,不断提升个人思想素质。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年21期）
郭延平[5]（2019）在《高职舞蹈教学中培养学生情感表现力的策略分析与实践——以晋城职业技术学院艺术系为例》一文中研究指出情感是体现舞蹈魅力和内涵的重要元素。情感表达不到位,舞蹈将无法完成其艺术表达。作为一名高职舞蹈教师,要在教习学生掌握标准舞蹈动作的同时,通过舞蹈内容和舞蹈背景等元素分析,培养学生的情感表现力。(本文来源于《晋城职业技术学院学报》期刊2019年06期）
支爱玲[6]（2019）在《学生社会情感能力的培养路径》一文中研究指出社会情感能力是学生对自我、他人和社会进行认知和管理的个性心理特征,是学生健康成长、幸福生活的必要条件,也是学生核心素养的重要内容。重视学生社会情感能力的培养是当前基础教育变革和提升质量的必然选择。在实施教育部—联合国儿童基金会"社会情感学习"项目的探索中,通过构建支持性的学校氛围、开设"社会情感学习"课程和家校协作进行社会情感教育,有效促进了学生对自我、他人、集体的认知与管理等社会情感能力的发展。(本文来源于《教育学术月刊》期刊2019年11期）
李玉平[7]（2019）在《体悟英语语言情感，激活学生精神世界》一文中研究指出在英语课程标准中明确指出,教师在对学生进行知识教学的同时,要注重对学生精神世界的满足。因此,在当前小学英语教学中,教师可以通过挖掘教材语言、创建课堂情境,以及延伸教学场所的形式,逐步激活学生的精神世界。伴随新课程改革标准的不断推进,当前小学英语课堂的教学目标不单单是让学生掌握基础的英语单词和短语等,也包含对学生进行情感内容的教学,促进学生丰富自身的精神世界。那么如何基于英语课堂的教学资源和教学环节,逐步落实这一教育要求呢?一、注重挖掘教材语言,实现情感教育(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年32期）
左慧[8]（2019）在《如何在高中语文写作教学中培养学生正确表达情感态度》一文中研究指出随着我国教育的不断发展,高中语文写作教学的内容与方式也在不断革新。现阶段,新课标要求,在高中语文写作教学中,教师应积极引导学生对生活进行观察与体验,并基于此,引导学生将自己的所见所想以及内心情感融入到具体的作文之中。目前来讲,学生能否正确地在作文中表达自己的真情实感,是验证其写作功力的一大指标,与此同时,这也会在很大程度上决定学生最终的作文考试成绩。本文将对高中语文习作教学中如何培养学生正确表达情感态度的策略进行分析,希望能给广大高中语文教师同行带来一些启示与参考。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年11期）
种天高[9]（2019）在《以情感人 润物无声——谈教师与学生的相处之道》一文中研究指出一、要做有包容之心的严师俗话说:"严师出高徒""教不严,师之惰"。艺术生大多都是文化课上的学困生,对于他们一点一滴的进步,教师要及时地予以表扬。这对引导学困生正确地认识自己,树立信心,培养不断进取的意志品质,具有不可低估的作用。后进生之所以被称为"后进生",是因为他们身上存在许多缺点。后进生违纪行为较多,因此受惩罚的次数也比(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年21期）
谢继惠[10]（2019）在《关于小学语文教学激发学生情感的探讨》一文中研究指出情感是人和人之间沟通的桥梁,在小学语文学习中,情感是链接老师和学生心灵的桥梁。在教学中激发出学生的情感,既是语文课程教学的灵魂所在,也是语文课程教学的最终目标。随着新课改的深入实施,教师需要钻研语文课本的特点,通过各种教学手段来激发出学生的情感,让学生产生情感共鸣,促进学生全面发展。本文就如何在小学语文教学中激发学生的情感进行了探讨,希望提供一些建设性意见。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集》期刊2019-11-01）
学生情感论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着我国教育形式的不断变化,对学生心理和情感教育也随之悄然变化着,开始越来越重视孩子的情感教育。以前在学校基本上就是把学生"埋"在书堆里,学习好成绩好,就是"一美遮百丑",结果是养成了学生的自私、任性、没有礼貌、怯懦等性格特点。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学生情感论文参考文献
[1].孔志强.关于小学语文教学激发学生情感的探讨[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].倪凤英.新教育形势下的学生情感培养[J].中国校外教育.2019
[3].刘文敏.借助朗读唤起学生的情感体验[J].中学语文.2019
[4].仲佳静.有效提高学生在高校舞蹈教学中的情感表现力策略研究[J].艺术评鉴.2019
[5].郭延平.高职舞蹈教学中培养学生情感表现力的策略分析与实践——以晋城职业技术学院艺术系为例[J].晋城职业技术学院学报.2019
[6].支爱玲.学生社会情感能力的培养路径[J].教育学术月刊.2019
[7].李玉平.体悟英语语言情感，激活学生精神世界[J].英语画刊(高级版).2019
[8].左慧.如何在高中语文写作教学中培养学生正确表达情感态度[J].散文百家(新语文活页).2019
[9].种天高.以情感人润物无声——谈教师与学生的相处之道[J].甘肃教育.2019
[10].谢继惠.关于小学语文教学激发学生情感的探讨[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.2019