维汉初中生家庭环境状况与心理健康关系的相关研究

论文摘要

本文旨在研究维汉初中生家庭环境状况与心理健康的特点,探討维汉初中生家庭环境与心理健康之间的关系,并对维汉初中生以上两方面的特点进行比较。本研究的结果对于丰富和完善少数民族地区初中生心理健康研究具有重要的理论意义,对指导少数民族地区的心理健康教育有重要的实践意义。本研究主要采用问卷法,辅以文献法等方法,对623名维汉初中生的家庭环境状况、心理健康,以及两者之间的关系进行了研究。其测量工具包括自制学生基本情况问卷、家庭环境量表和心理健康量表。本文把家庭看作是一个整体,运用系统研究的方法来探讨维汉初中生家庭环境与心理健康的关系,其中家庭硬环境包括父母职业、父母文化程度、家庭结构等,家庭软环境即家庭环境量表中的10个因子。研究主要表明:(1)维汉初中生大多是双亲家庭,父母亲文化程度偏低,职业多为农民。(2)维族初中生家庭的成功性、知识性、娱乐性和控制性均显著高于汉族家庭;维族初中生心理健康水平显著低于汉族初中生。(3)家庭环境是影响维汉初中生心理健康的重要因素,家庭环境量表中,亲密度、情感表达、矛盾性、成功性、道德宗教5个因子与维汉初中生心理健康呈显著相关,家庭软环境对维汉初中生心理健康的影响比家庭硬环境对心理健康的影响突出。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 问题的提出
• 2 相关研究概述
• 2.1 家庭环境的含义及其研究
• 2.2 心理健康的含义及其研究
• 2.3 家庭环境与心理健康关系的研究
• 2.4 维族的概况
• 2.5 民汉合校的概况
• 3 研究意义及假设
• 3.1 研究意义
• 3.2 研究假设
• 4 研究方法
• 4.1 研究对象
• 4.2 研究工具
• 4.2.1 家庭环境量表（FES—CV）
• 4.2.2 心理健康量表（SCL—90）
• 4.2.3 自编初中生家庭基本情况表
• 4.3 施测过程
• 4.4 数据整理
• 5 研究结果
• 5.1 维汉初中生的家庭硬环境状况
• 5.1.1 家庭住址、家庭结构
• 5.1.2 父母职业、文化程度、年龄
• 5.2 维汉初中生的家庭软环境状况
• 5.2.1 维汉初中生家庭环境量表比较
• 5.2.2 不同性别维汉初中生家庭环境量表比较
• 5.2.3 不同年级维汉初中生家庭环境量表的方差分析
• 5.2.4 不同生源的维汉初中生家庭环境量表的方差分析
• 5.2.5 影响维汉初中生家庭环境量表的父母影响因素
• 5.3 维汉初中生的心理健康状况
• 5.3.1 维汉初中生心理健康量表的比较
• 5.3.2 不同性别维汉初中生心理健康状况的比较
• 5.3.3 不同年级维汉初中生心理健康状况的比较
• 5.3.4 不同生源的维汉初中生家庭环境量表的方差分析
• 5.4 影响维汉初中生心理健康的父母影响因素
• 5.5 家庭软环境与维汉初中生心理健康的相关分析与回归分析
• 5.5.1 家庭软环境与维汉初中生心理健康的相关分析
• 5.5.2 家庭软环境与维汉初中生心理健康的回归分析
• 6 分析与讨论
• 6.1 维汉初中生家庭环境状况的特点
• 6.1.1 维汉初中生家庭硬环境状况的特点
• 6.1.2 维汉初中生家庭软环境状况的特点
• 6.2 维汉初中生心理健康状况的特点
• 6.2.1 维汉初中生心理健康状况
• 6.2.2 不同性别的维汉初中生心理健康状况
• 6.2.3 不同年级的维汉初中生心理健康状况
• 6.2.4 不同生源的维汉初中生心理健康状况
• 6.3 家庭环境状况对维汉初中生心理健康状况的影响及分析
• 6.3.1 家庭硬环境中父母因素对心理健康状况的影响及分析
• 6.3.2 家庭软环境因素对心理健康状况的影响及分析
• 7 结论
• 7.1 结论
• 7.1.1 维汉初中生家庭硬环境的基本特点
• 7.1.2 维汉初中生家庭软环境的研究
• 7.1.3 维汉初中生心理健康的研究
• 7.1.4 家庭硬、软环境因素对维汉初中生心理健康的影响
• 7.2 本研究的不足
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 研究生在校期间的科研成果