信息技术条件下初中英语词汇教学研究 ——以农村初中为例

论文摘要

推进信息技术与初中英语学科课程的整合,实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,是初中英语教学革新的方向。词汇在英语学习中是最基本、对其它各种知识技能的进步牵制性最大的要素,从提高词汇教学水平入手,全面提高初中英语教学效益是提升初中英语教学整体水平的必然思考。信息技术的发展给现代教育注入了足量的活性剂。考虑当前初中信息技术条件、信息技术与课程整合程度和传统教学方法的惯性作用,从当前初中英语词汇教学中存在的问题出发,利用信息技术的特点和优势,寻找信息技术与初中英语词汇教学的结合点。本论文提出如下思考:利用信息技术创设、优化、改进词汇教学环境;利用信息技术帮助学生构建意义图式;利用信息技术提高词汇教学记忆效率;利用信息技术有效地运用和拓展词汇。在实践层面上,根据相关的理论和信息技术与英语学科的特点,在不增加学生负担的前提下,以信息技术为手段和支撑,依托现成的课程整合模式和方法,借鉴词汇教学的经验和方法,提出信息技术条件下初中英语词汇教学策略并进行相应的教学实践,形成信息技术条件下初中英语词汇教学的案例,为教学实践提供范例。

论文目录

• 目录
• 摘要
• Abstract
• 前言
• 一 选题背景
• 二 研究思路
• 三 研究方法
• 四 研究成果
• 第一章 外语词汇教学概述
• 1.1 外语词汇教学的理论
• 1.1.1 国外词汇教学理论与方法
• 1.1.2 中国外语教学理论与实践
• 1.2 词汇教学的内容、原则和方法
• 1.2.1 词汇教学的内容
• 1.2.2 词汇教学的原则
• 1.2.3 词汇教学的方法
• 第二章 信息技术条件下初中英语词汇教学的现状和问题
• 2.1 初中英语词汇教学的现状
• 2.1.1 初中英语词汇教学的要求
• 2.1.2 初中英语词汇教学的现状
• 2.2 初中英语词汇教学的问题
• 2.2.1 呈现方式单一，孤立教词，脱离具体的语言环境
• 2.2.2 科学复现率低，学生接触少，重复少，吸收少
• 2.2.3 “四会、三会”主次不分，平均用力，负担过重
• 2.2.4 系统性不够强，边学习边遗忘
• 2.3 信息技术与初中英语教学
• 2.3.1 信息技术与课程整合
• 2.3.2 信息技术与初中英语课程整合
• 2.4 信息技术条件下初中英语词汇教学的调查分析
• 2.4.1 调查对象
• 2.4.2 调查内容
• 2.4.3 调查结果
• 2.4.4 调查分析
• 第三章 信息技术条件下初中英语词汇教学的实践
• 3.1 初中英语词汇教学的思考
• 思考一:利用信息技术创设、优化、改进词汇教学环境
• 思考二:利用信息技术帮助学生构建意义图式
• 思考三:利用信息技术提高词汇教学记忆效率
• 思考四:利用信息技术有效拓展词汇
• 3.2 信息技术条件下初中英语词汇教学的策略
• 3.2.1 创设、优化、改进词汇教学环境的策略
• 3.2.2 帮助学生构建意义图式的策略
• 3.2.3 提高词汇教学记忆效率的策略
• 3.2.4 有效拓展词汇的策略
• 3.3 信息技术条件下初中英语词汇教学的案例
• 案例一:牛津初中英语词汇教学课件
• 案例二:牛津初中英语词汇教学案例
• 案例三:牛津初中英语词汇拓展──基于WebQuest的教学案例设计
• 不足及后续发展方向
• 参考文献
• 附录
• 后记