导读:本文包含了基本句论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:信息结构,施事宾语,有定性,动词语义溢出
基本句论文文献综述
朴珍玉[1]（2014）在《现代汉语施事宾语句与基本句的偏离研究》一文中研究指出从认知的角度看,现代汉语基本句的理想化认知模型是"施事+动作+受事/结果",凡是违背这一语序的在语法上就体现为种种有标记的句式。在充当主宾语的语义角色优先序列中,施事作宾语是最不典型的,因此施事宾语句应该是最特殊的,但在现代汉语中这种句式并不少见。从类型学上看,汉语不用格标记参项,语序是最重要的语法手段之一,施事置于宾语位置一定有语用动因。本文从信息结构的角度对汉语语序的安排做了相应的解释。我们认为汉语这种以"话题—说明"为框架的语言必须走"句法—语义—语用"结合的路子才能对特殊语法现象做出合理的解释。(本文来源于《西安外国语大学学报》期刊2014年04期）
孙晓莉[2]（2011）在《小学低年级语文“基本句”教学方法探析》一文中研究指出要树立以人为本的教育思想,全面认识基本句的功能,充分彰显语文的教育功能。注重加强学生的造句训练,不断挖掘,充分发挥基本造句的全新功能,提高教学质量,达到培养学生创新能力的目标。(本文来源于《小学时代(教育研究)》期刊2011年04期）
孙晓莉[3]（2011）在《小学低年级语文“基本句”教学方法探析》一文中研究指出小学语文教学大纲提出"作文教学既要培养学生用词造句布局谋篇的能力,也要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两种能力从低年级起就要注意培养。"随着《新课标》的实施,语文起步学习的重要性越来越成为共识。(本文来源于《中学生优秀作文(教学)》期刊2011年02期）
周洪洁[4]（2002）在《英汉基本句类主位结构对比及翻译》一文中研究指出从语篇分析的角度,运用系统功能语法理论,通过对英汉基本句类的主述位结构的对比分析,探讨如何在翻译中处理主述位错位现象的问题。(本文来源于《渝西学院学报(社会科学版)》期刊2002年04期）
鲁川,缑瑞隆,董丽萍[5]（2000）在《现代汉语基本句模》一文中研究指出Sentence patterns are models with syntactic constituents such as subject and object. Sentence frameworks are models with semantic roles such as agent and patient. This paper presents 122 types of basic sentence framework in modern Chinese.(本文来源于《世界汉语教学》期刊2000年04期）
基本句论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
要树立以人为本的教育思想,全面认识基本句的功能,充分彰显语文的教育功能。注重加强学生的造句训练,不断挖掘,充分发挥基本造句的全新功能,提高教学质量,达到培养学生创新能力的目标。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
基本句论文参考文献
[1].朴珍玉.现代汉语施事宾语句与基本句的偏离研究[J].西安外国语大学学报.2014
[2].孙晓莉.小学低年级语文“基本句”教学方法探析[J].小学时代(教育研究).2011
[3].孙晓莉.小学低年级语文“基本句”教学方法探析[J].中学生优秀作文(教学).2011
[4].周洪洁.英汉基本句类主位结构对比及翻译[J].渝西学院学报(社会科学版).2002
[5].鲁川,缑瑞隆,董丽萍.现代汉语基本句模[J].世界汉语教学.2000