高校英语教师工作满意度影响因素研究

论文摘要

教师对工作的满意度很大程度反映着教师精神状态,影响着教师工作效能和学校的整体管理决策。但是我国对教师满意度研究起步较晚,关于教师的工作满意度的研究呈现很大空缺,鲜有以关注高校英语教师为例的研究；和国外研究相比,尤其是成果颇丰的欧美国家,我们缺乏专业的调查研究系统和组织来支持研究者。本研究旨在以研究高校英语教师工作满意度的影响因素来丰富和完善相关研究,为提高教师工作效能提供方法；同时可以为高校教师管理决策的制定提供一个导向,并为解决教师职业倦怠与教师流失以及学校有效激励政策等问题提供依据。作者在查阅相关书籍,文献期刊等资料研究国内外教师工作满意度的理论发展情况的基础上,自编高校英语教师工作满意度问卷,以湖北省和安徽省各高校英语教师为研究对象,回收有效问卷106份,并运用SPSS17.0对获取的数据进行统计,分析高校英语教师整体工作满意度状况和包括性别、年龄、职称、教龄、学历、婚姻状况学生类别等因素对其的影响。调查数据显示,高校英语教师整体工作满意度处于较满意的状态。对于高校教师工作满意度具体方面,本研究从以下七个维度进行分析：工作本身、工作环境、收入及福利、管理制度、领导关系、同事及学生关系和工作压力。研究结果显示,不同个体特征和工作满意度各维度存在显著性差异,结论如下：在工作环境维度中,存在显著差异的因素有性别和所教学生类别；在收入和福利维度中,存在显著差异的因素有职称和学历；在管理制度维度中,存在显著差异的因素有年龄、职称与教龄；在领导关系维度中,存在显著差异的因素有教龄；在工作压力维度中,存在显著差异的因素有教龄与学历。

论文目录

• Acknowledgements
• 摘要
• Abstract
• List of Tables
• List of figures
• 1.Introduction
• 1.1 Research background
• 1.2 Significance of the study
• 1.3 Overall structure of the thesis
• 2.Literature review
• 2.1 Job satisfaction
• 2.2 Teacher job satisfaction
• 2.2.1 Structure of teacher job satisfaction
• 2.2.2 Demographic variables affecting teacher job satisfaction
• 2.3 Theoretical perspectives on job satisfaction
• 2.3.1 Maslow's hierarchy of needs theory
• 2.3.2 Herzberg's two factor theory
• 2.3.3 ERG theory
• 2.3.4 Expectancy theory
• 2.3.5 Equity theory
• 3.Methodology
• 3.1 Research purpose
• 3.2 Research questions
• 3.3 Participants of the research
• 3.4 Questionnaire
• 3.4.1 Questionnaire items
• 3.4.2 Descriptive statistics
• 3.4.3 Reliability
• 3.4.4 Validity
• 3.5 Research procedures
• 4.Findings and Discussions
• 4.1 General features
• 4.2 Specific features
• 4.2.1 Gender
• 4.2.2 Age
• 4.2.3 Professional title
• 4.2.4 Years of teaching
• 4.2.5 Education level
• 4.2.6 Marital status
• 4.2.7 Student category
• 5.Ways to improve college English teachers' job satisfaction
• 5.1 Suggestions for college administrator
• 5.1.1 Providing more opportunities for English teachers' self-development
• 5.1.2 Improving returns policy
• 5.1.3 Forming teacher-oriented evaluation system
• 5.1.4 Providing favorable work condition
• 5.1.5 Creating a harmonious interpersonal relationship
• 5.1.6 Reforming recruitment system
• 5.2 Suggestions for college English teachers
• 6.Conclusion
• 6.1 Summary
• 6.2 Limitations and suggestions for future research
• Bibliography
• Appendix