湖南省株洲市南方中学高1501班412000
摘要：高中数学的学习结合了整个基础教育下的数学内容，包含的知识点多，解题技巧多样，学生在学习的过程中遇到的难度较大，所以教师要更加重视教学的质量，让学生的学习效率得到有效提高。我们知道正是由于数学是一门比较复杂的学科，要学好数学必须要求学生的思维能力比较强，需要学生有独立思考和自主学习的能力。所以传统的教学方式已经不能满足学生的需求，教师应该改变教育观念创新新的方法来教导学生。
关键词：高中数学教学质量探索
随着时代的发展，高中数学教学模式也应该不断进步，高中数学相对于其他学科来说是比较难，特别是对于女学生。女生一般较感性，对于偏重理性思维的数学来说，高中数学的内容较多繁杂，使得女生失去学习的兴趣，开始恐惧学习。因此，很多女生数学成绩都较差。对于这种情况就需要教师具有专业的知识，要寻找有趣的方法教课，来提升学生的学习兴趣，提高教学的质量。
一、对学生进行分层教学
在现在的数学课堂上，教师受传统教学的影响都还是用老的方法在教育学生，大部分老师觉得教得多就是教得好，觉得自己教得越多，学生就学得越多，这样学生的知识就会更加全面，其实这种想法是不正确的。每个学生的学习水平都不一样，教师的这种方法并不能适用于所有的学生，有的学生的接受程度不是很好，对于教师这种快速的教学根本接受不了，遇到了问题也没有办法解决，这样问题越积越多，就会导致学生不想去学习。所以，在教学的过程中针对不同层次的学生要用不同的方法来教学，教师在讲新课之前可以用提问的方法来回顾一下上节课所教的内容，这样也能加深同学对上节内容的印象。如果叫了几个学生，学生都回答不出来，那么教师就应该把上节课的重点再讲一遍，这样一些数学较差的同学就能更加容易理解知识的内容。在课堂上，不同难度的问题，也要让相应层次的学生来回答，这样才不会影响学生学习的自信心。对于课后的作业，教师应该让不同层次的学生做不同的作业，促进学生学习的兴趣和热情。
二、转变教育观念
数学教学的过程本身就比较枯燥，在课堂上教师永远都是用粉笔在黑板上讲解内容，面对黑板的同学们的兴趣永远都不会提高。教师应该尝试一种新的教育方法，情境导入法就是不错的选择。情境导入法就是用生活中实际发生的事件来导入学习的内容，这种新颖的导入方法比黑板教学更容易吸引学生的注意力，让学生有学习的兴趣。高中数学的课本上的内容一般都是比较抽象的，教师用情境导入法，把一些生活当中的实物拿来作比较，更容易让学生参与到课堂当中来。合理地使用情境导入法可以提升学生学习的热情，使学生在学习书本内容的时候可以和生活情景结合起来，激发学生的学习兴趣，让学生自主地去解决学习中遇到的问题，提高高中数学课堂的教学质量。
三、使用多媒体提高教学效率
但是随着我们时代的发展，多媒体技术也迅速兴起。我们现在的高中课堂上大多数都有多媒体的存在，高中数学教师应该充分利用多媒体来讲课。大家都知道，传统的教学方法怎么教，怎么学都是由老师决定的，学生只能被动地学习，学生从小就是接受这种教育，对于这种学习方式会越来越不喜欢。而用多媒体教学就是一种新鲜的教学方法，在多媒体的教学中，通过图像、动画和声音的演示，再加上老师的讲解，学生就能很容易地明白老师讲解的内容。多媒体的教学还能很大地增强教学的效率，在以前的教学中，教师在课前都要用时间备课，在课堂上也要把重点的内容写到黑板上，这样的方法往往都很费时间，教师在这种情况下一节课都讲不了多少内容。而用多媒体教学，教师只要在课前做好教学需要的课件，在上课的时候通过PPT把它放映出来就行了，这样节省了很多时间。
四、加强学生的自主学习能力
在高中数学的课堂上，往往有一些学生在上课时会开小差，走神，也不参与课堂的教学，老师提出的问题他们也都是等着别人的回答，再跟着一起回答。在教学的过程中，教师应该要注意这样的现象，在课堂上教师应该经常提出一些有趣的问题来引起学生的注意，给予充分的时间和空间让学生自己去思考，然后再让学生来说出自己的想法。也可以让学生分成几个小组来上课，在小组当中每个人的作用都不同，为了不拖别人的后腿，不让别人说闲话，学生也会自己去完成自己的任务，然后再说出自己的想法在小组当中讨论，最后得到一个正确的答案。这种做法能让学生学习的东西更加全面，锻炼学生的自主学习能力，还能锻炼学生的合作能力。
高中数学的学习是一个重要的阶段，为了能让学生得到更好的发展，教师应该积极提升自己的教学水平，分层教学法和情境导入法都是一些新颖的教学方法，高中数学教师们应该积极采用一些好的教学方法来让学生更有学习数学的热情,用多媒体教学来提升学生的学习兴趣。
参考文献
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